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关于我国学前教育的描述不正确的是：属于义务教育。
学前教育（Preschool Education） ，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点 ，对入小学前的幼儿进行有计划的教育 ，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备 。
实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等 ，其年限从1年至3年不等 。?
学前教育是学前教育学的重要内容之一 ，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期 ，适当 、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用 。
超常儿童的形成 、发展 ，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育 。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑 。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟 ，需要家长及幼师积极的引导 。
现在的孩子很多都是独生子女 ，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享 ，因此 ，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人 、学会分享 、乐于分享。
学前教育是终身学习的开端 ，是国民教育体系的重要组成部分 ，是重要的社会公益事业 。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署 ，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程 ，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定 ，关系党和国家事业未来 。
学前教育与幼师的区别有哪些
学习学前教育的意义：
学前教育是幼儿学习的初始阶段 ，是学前教育体系最重要的一部分。也是幼儿智力发展最基础的阶段，是发展 、形成智力最快的阶段 ，正确 、合理的学前教育对其智力及发展有着极大的推动作用 。儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关 ，尤其在智力方面更是卓越 。而学前智育发展是一个综合过程，正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要，所以说这个阶段的意义十分的重大。
但更要认识到 ，其实此阶段儿童心智发展还不完善 ，要家长、幼师正确引导。尤其是独生子女自我观念极强，对他人不怎么关心 ，更不会和别人分享 。所以说家长 、幼师就要积极引导儿童学习关心他人的理念 ，在和别人合作中学习分享，更乐于和别人分享自己的成果及快乐 。
学前教育就是要从幼儿智育发展向个性发展转变 ，强化意识 ，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确人际关系及环境 、表现是幼儿教育的基础内容 ，以此纠正教育中偏重智育发展的方向 。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育 、发展 ，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成 。
主要课程不同：幼儿教育专业主要学习幼儿心理学 、幼儿教育学、幼儿卫生学幼儿文学、幼儿教师口语 、幼儿教育史 、钢琴、美术 、手工等。学前教育专业主要学习普通心理学 、人体解剖生理学、教育社会学 、儿童文学 、幼儿园课程、声乐 、幼儿教育研究方法等 。适用对象不同：幼教适用对象是婴幼儿 。学前教育适用对象是为儿童。
侧重点不同：幼儿教育更多地是从人的自然发展过程对儿童特定发展阶段的教育，人类早期对幼小儿童所施行的教育影响即为幼儿教育 。学前教育在近代出现学龄概念后才逐渐产生 。是未来学校教育的前一阶段 ，从有利于幼儿未来接受学校教育的立场考虑幼儿教育 ，学前教育内涵更为丰富。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分 。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期 ，适当 、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用 。
学前教育是指从出生到入学前的儿童的教育受教育对象的年龄为0~67岁；幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段 ，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接 ，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
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