网上有关“中班数学教案：树叶的分类 ”话题很是火热，小编也是针对中班数学教案：树叶的分类寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系 ，下面是由我为大家整理的“中班数学教案：树叶的分类
”，欢迎阅读 。

　 中班数学教案：树叶的分类

　 教学目标

　1 、理解单数与双数的实际意义
，有一定的数数
、统计和比较等应用数学的能力
。

　2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

　3 、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣 ，培养合作的精神 。

　 教学准备：

　每人一份树叶（叶柄）、一张表格
、一只笔、展示板

　 教学过程

　一 、导入活动

　1.教师：小朋友们
、大家好。今天老师为你们请来了一位客人
。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵
，仔细的听好了。听?他来了 。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出 ，

　2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师
。

　教师：大家都很聪明
，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些秘密呢？

　二、对叶片的统计与分析

　1 、教师示范

　教师：下面我请小朋友们来看一看
、数一数 ，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？

　现在请小朋友们来跟老师一起数一数
，好吗？

　教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片 。

　下面老师请小朋友们自己来数一数 ，然后把数好的小叶片数量记录下来
。

　2、幼儿示范

　教师：这么多的叶片
，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？

　小结：生活中我们在数量较多的东西时 ，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法
，将东西数得又快又准确。

　3 、分析探索叶片的单双数的规律

　教师：老师刚才发现让小叶片两片
、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数 。

　三、讨论分析：

　教师：你们发现了什么？（有的树叶 ，它的叶片两片 、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友
。）

　四
、树叶分类：

　教师：这里有两张表格
，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片

　没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

　五、统计数字：

　教师：都能两片 、两片成为好朋友的叶片 ，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片
，上面小叶片的数量又各是多少？

　六、分析两类数字的特点：

　1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人 。你看数字6宝宝 ，他们有3对好朋友
，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝
。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？

　2.教师：你看6
、8、10 、12
、14这些数是什么数？7、9 、11
、13、15这些数是什么数呢？他是不是能两个 、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。

　3.教师：小朋友都发现了这个秘密 ，老师觉得6
、8、10 、12
、14这些数是双数
，因为他们能刚好能两个、两个的分好 。7 、9、11
、13、15是单数。（讨论10以上的单双数
。）讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

幼儿园中班数学教案范本

精选幼儿园中班数学教案模板八篇

　在教学工作者实际的教学活动中 ，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化 。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班数学教案8篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1.学习将收集的种子进行分类 、排列 ，并做记录。

　2.积极探索
，分析讨论，感知物体的大小
、数量与排列长短的关系 。

　 活动准备

　1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆 、赤豆各十颗）

　2.纸板人手一张

　3.乒乓球
、海洋球各一个
。

　 活动过程

　 一、导入 ，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友看看桌子上有什么？

　（蚕豆 、黄豆
、赤豆）

　它们还有一个共同的名字
，知道叫什么吗？”（种子）

　 二、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子 ，排列长短不一样 。

　1.讲解操作要领.

　教师：现在请你们做件事
，给这些种子分分家
。

　（1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？ ”（红豆，因为有红豆标记）

　第二 、第三条线呢？（黄豆
、蚕豆）

　（2）排的时候要从红线开始 ，一个靠着一个
，让它们站在线上。

　三排全排完了，不要收 ，数一数，把数字记到后面的格子中 。

　2.幼儿操作
，用种子在纸板上排队
。

　3.请幼儿讲述排列结果。

　提问：红豆有几颗？（十颗）

　黄豆有几颗？（十颗）

　蚕豆有几颗？（十颗）

　它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）

　4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

　（因为红豆小 ，所以排得最短 。因为蚕豆大
，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，

　所以排的队伍不长也不短）
。

　5.小结：相同数量的种子 ，颗粒越小
，排列越短，颗粒越大 ，排列越长。

　 三、探索活动：感知大小不一的种子
，排列长短相同时，数量不同 。

　1.请幼儿把纸板翻过来 ，观察另一面
。

　教师：看看纸板上有什么？（种子标记 、线）

　这三条线怎么样？（一样长）

　2.设疑、引导幼儿思考

　如果在这三条一样长的线上排队
，想想它们用的数量会不会一样多？

　3.交待探索要求，幼儿操作。

　教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列 ，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

　4.讲述操作结果 。

　（不一样多，红豆用得最多
，蚕豆最少）

　5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多 ，蚕豆用得最少呢？

　6.小结：队伍一样长时
，小种子用得多，大种子用得少
。

　 四
、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　1.出示海洋球 、乒乓球

　2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队 ，谁的队伍长
，谁的队伍短，为什么？

　（小结：乒乓球小 ，排的队伍短；海洋球大
，排的队伍长） 。

　提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

　（小结：队伍一样长时 ，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）
。

幼儿园中班数学教案 篇2

　活动目标

　1
、在活动中能找出规律进行排序。

　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏 。

　3 、对数学活动感兴趣
。

　4
、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐 。

　活动准备

　1 、教具准备：“吹泡泡
”

　2
、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干
，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　3 、《操作侧》第四册第5—6页
。

　活动过程

　一
、预备活动

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：大家一起来拍手 ，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下
，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下 ，依次拍下去 。

　二、集体活动
。

　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡 ”）。

　1 、全班幼儿分成两组
，一组为樱子组，一组为柚子组 。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案
。

　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起 ，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　幼儿操作学具“吹泡泡
”
，按颜色
、大小交替的规律排序 。

　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品
。

　三 、分组活动。

　第一组：“搓糖珠”的游戏 。

　第二组：做涂色练习
。

　第三组：玩“结绳“游戏。

　四
、交流小结 ，收拾学具

　五、完成《操作册》第四册5—6页的活动 。

　活动提示：

　排序学习不要太机械
，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性 ，可适当增加递增递减排序的规律。

　生活中的数学：

　1 、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动
。

　2
、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序
，增强找规律的能力。

　教学反思

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的 ，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习
，在今后的教学中这方面也要注意 。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动内容：

　学习4的相邻数

　 活动目标：

　1 、通过操作学具
、观看课件，学习4的相邻数 ，培养幼儿对相邻数的兴趣
。

　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

　3 、学习4的相邻数
，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5 。

　 重难点分析：

　重点：由3比4少1 ，5比4多1的关系
，推出4的相邻数就是3和5
。

　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　活动方式：集体和个人

　 活动准备：

　知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系 。

　物质：教具：课件：幻灯片两张 ，数字胸饰若干

　学具：每人3朵蓝花
、4朵黄花、5朵红花
。数字卡片每人一套；

　 活动过程：

　 一 、导入：以请幼儿观看表演的语气
，引起幼儿的学习兴趣。

　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前 ，请小朋友帮助找朋友 。

　 二、展开：

　1
、教师引导幼儿做游戏"开花"
，观察比较感知3、4 、5三个数字之间的关系
。

　（1）教师引导，幼儿操作 ，比较3
、4之间的关系。

　春天到了，花园里的花都开放了
，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天 ，又开了4朵黄花
，请小朋友给他们找出数字朋友 。

　问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1 ，4的一个好朋友是3）

　（2）以同样方法
，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较 ，得出答案
，5比4多1，4的另一个好朋友是5
。

　（3）教师小结：刚才 ，我们大家一起做了一件好事
，给数字4找到了好朋友，它们是3和5 ，也就是说，4的好朋友是3和5。

　2 、教师播放课件
，验证幼儿的操作结果 。

　（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花
、4朵黄花和数字3和4 ，引导幼儿进行比较
，得出3比4 少1，4的好朋友是3
。

　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5 ，引导比较
，得出结论。5比4多1，4的好朋友是 。

　（2）第二张幻灯片出现 ，数字3、4 、5
， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5
。

　3
、游戏："找朋友"进行巩固

　玩法：每个幼儿带一个数字（3、4 、5）的胸饰 ，戴数字4的幼儿做找朋友的人
，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停 ，每人找两个朋友，一个是数字3
，一个是数字5。找对了共同庆贺 。游戏可反复进行
。

　三
、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标

　1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用 。

　2 、说出成双成对的物品 ，体验游戏的快乐
。

　 活动准备

　4件衣服
，每件衣服有4粒能系的扣子。

　 活动过程

　一、了解双数的另一种表达方法 。

　教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手
。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。

　二
、寻找生活中成双成对的物品 ，尝试用1说出成双成对的物品 。

　请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的
，生活中还有哪些物品需要成对使用
。

　引导幼儿用1来说己找到的物品，如一双袜子、一对触角 、一对眼睛
、一副手套 ，等等。

　三、做游戏“小手真能干 ”
，理解双手在生活中的重要性 。

　将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛
。两组幼儿穿上衣服后 ，一组的幼儿用一只手系扣子
，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后 ，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏 。

　引导幼儿思考
，在游戏中，哪种系扣子的方法快
。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。

　 活动延伸

　日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品 。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标

　1 、猜测
、证实橘子的数量 ，积累估算的初步经验与不同的数数方法
。

　2、喜欢观察生活中熟悉事物
，并乐意发表自己的观点。

　3 、发展幼儿逻辑思维能力 。

　4
、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备

　大小不同的橘子若干 ，塑料筐
，笔，统计表
。

　 活动过程

　一、比较讨论大小橘子的数量。

　1 、观察比较橘子的大小不同 。

　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦 ，说得真好
，是吗，我也喜欢吃xx水果
。今天呀老师也带来一种水果 ，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀
，不用问你们都知道了。

　2
、利用两筐大小不同的橘子比较

　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子 。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多 ，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下
，一起来数一数，好不好？

　3、数数 ，验证大小橘子的数量
。

　我们先数什么大的
，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍 ，好不好
，现在我们换一种方法数，两个两个数 ，开始数
，记住是8个。

　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数 ，然后再请小朋友接着往下数
，最后再默数，什么叫默数呀 ，小橘子一共有几个 。

　4 、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样
。

　现在小朋友知道了
，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子 ，小橘子装得多
，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

　二、猜测记录大小橘子的瓤数 。

　1
、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　又要考考大家了 ，你们说这橘子皮剥开
，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等） ，我还想问问大家
，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？

　2、记录猜测结果
。

　这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来 。我们先猜什么橘子 ，大的还是小的
，在猜之前，老师先偷偷地撕一片 ，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了
，看好了，老师开始剥了 ，剥开一点点。好
，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，（然后观察小橘子）
。

　三 、验证大小橘子里的瓤数。

　那么大小橘子究竟有几片瓤 ，你们想不想剥开来数一数
，剥的皮放在篓子里，剥好后 ，想一想你是用什么方法数的
，有几片瓤 。现在就开始吧每个人选一个橘子
。

　四
、交流数的方法和结果。

　1、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说 、数数，你的橘子有几片瓤 ，是大的还是小的
，我们来验证一下 。真的是12片，快点把它记下来 ，是大的还是小的？

　2
、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数
，数不来怎么办，找个点数
。

　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多 ，看得出来吗
，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系 。

　五、延伸
。

　在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子 ，它是大大的
，你们想一想它可能有几片瓤呢，好 ，下课后我们剥开数数 。

　 反思

　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会
，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中 ，每个孩子都很认真投入
。

幼儿园中班数学教案 篇6

　设计意图：

　幼儿进入中班年龄段以后
，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望 ，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"
，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法 ，并能与同伴合作完成游戏和学习任务 。

　活动目标：

　1 、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流
，体验与同伴游戏和合作的快乐。

　2
、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序
。

　3、能将物品有规律的排列 ，并和同伴相互合作完成游戏。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已有用AB 、ABC排列规律进行排序的经验 。

　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干
。

　活动过程：

　一
、播放音乐导入活动
，引起幼儿兴趣。

　二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律 。

　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三 、观察羊村周围环境 ，探索发现有规律的物品
。

　1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。

　教师：积木
、棒棒糖都是有规律的排列的
，你们说说他们是什么规律排列的?

　2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序 。

　①出示喜羊羊家玩具柜的照片 ，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律
。

　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的
，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?

　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的`排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片 ，引导幼儿观察物品摆放规律。

　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?

　请小羊帮忙恢复
，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序 。

　1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列
。

　教师设计各种颜色的长方纸条 ，重点指导幼儿进行有规律排序
，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏 ，并进行纠正 。

　3．幼儿分组做门帘
，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘
。

　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?

　4．幼儿相互交流 ，幼儿感知有规律排列的物品。

　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律 。

　活动点评：

　活动中比较成功的地方：

　1．寓教于乐
。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动
，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　2．环环紧扣 。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作交流 ，再到分组合作交流
，环节清晰 、层次清楚，目标指向明确
。

　3．突出了操作性。在活动组织中 ，教师为幼儿了丰富
、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求 。

　4．突破了重难点
。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘"
，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标 。

　需改进和调整的地方：

　教师的语言指导和语言有待进一步提高 ，表达应更清晰
，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作 ，有利提高活动的效果
。活动中教师不仅要考虑如何引导
，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题 ，应给予及时的指导和。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）

　有益的学习经验：

　认识椭圆
，比较圆与椭圆的相同与不同之处 。

　准备：

　1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片 ，圆的半径与椭圆的短半轴相等
，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。

　2．细铁环1个
。

　3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆 ，并分别标上圆心和椭圆的中心。

　活动与指导：

　1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形
，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合 ，使幼儿明白这两个圆一样大 。启发幼儿观察圆心
，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看 ，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的
。

　2．把细铁环拉或压成椭圆
，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆 。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看 ，长轴和短轴不相等
。

　3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看
，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来 ，找出它们之间的不同处 。

　4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折
，看看它们有何不同
。

　5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。

幼儿园中班数学教案 篇8

　教学目标

　1 、学习目测数群 ，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量 。

　2
、让幼儿学习按数匹配实物
。

　3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果 、蔬菜群数1—7)
、篮子（2个）、数字卡（1—7） 、操作纸（按数量画圆圈）
、口袋（36个） 。 教学重点与难点 按数匹配实物
，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物辅助教学
。

　活动过程： 教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、组织幼儿进行集体活动。

　1 、玩认读数字的游戏 。

　出示数字卡片，带幼儿复习3、4
、5、6 、7的数字
。

　2
、引导幼儿目测数群。

　出示实物卡 。师：上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友
。

　3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）

　（1）出示红色 、绿色的篮子 。

　（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里
。

　（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?

　（4）师：谁来给它们送数字朋友?

　看数字卡片 ，认读数字。

　看
，进行数量的目测，并说说
、送送数字卡片 。

　按要求放卡片
。

　答：数量一样。

　个别幼儿送数字 ，大家一起检查 。 通过认读游戏
，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中 ，让幼儿理解数量与数字之间的关系
，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力
。

　二、组织幼儿开展操作活动。

　1 、操作：给数字口袋送礼物 。

　要求：每人拿一个数字口袋 ，看好口袋上是数字几
，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等
。一边送还要一边说：数字x ，我送给你x只xx……

　2
、操作：按数画圆圈。

　要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈 。一边画一边说：数字x
，我送你x个圆圈……

　3、指导幼儿进行操作
。

　学说句子：数字x，我送给你x只xx……

　练习空手画圆圈。

　进行操作 ，完成第一个内容后再操作第二个内容 。 根据分组操作
，巩固幼儿对所学知识的掌握
。

　三 、进行活动评价。

　(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程 。
”

　(2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4
、5、6 、7的认识) 个别讲述操作过程
。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。

　学习数学可是一件比较难的事情 ，尤其是给幼儿们教学
，我们可得提前准备好数学教案才行！以下是由我为大家精心整理的“幼儿园中班数学教案范本”，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

　幼儿园中班数学教案范本一

　题目：《给娃娃排队》。

活动目标：

　1.引导幼儿观察物体量的差异
，学习7以内数的正逆排序
。

　2.培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

　 活动准备：

　教具 高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4 。

　学具 第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张 ，操作卡片20；第二组：大小不一的7个圆片
、空折纸条人手1套
，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支 ，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三）
，彩笔6支
。

活动过程：

　1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？ ”（娃娃）“有几个娃娃？
”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？ ”请一名幼儿来排队 ，排完后请他说说是怎么排的 。

　2.小组活动

　第一组
，给娃娃排队
。

　“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？
”

　第二组 ，给圆形片排队。

　“你们每人有几个圆片
，它们什么地方不一样，然后给它们排队 ，排好后再把圆片贴在纸条上
，说说你是怎么排的 。”

　第三组，填空格
。

　第四组 ，给数字口袋送礼物。

　第五组
，依样接画 。

　“这三组我们以前都做过，今天做完以后 ，要说说怎样做的，再检查一下
。 ”

　教师重点指导第二活动小组的活动
，提醒幼儿先排序，再粘贴 ，并收集几张排列方法不同的作业。

　3.活动评价 。

　展示参加第二活动小组活动幼儿的作业
，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿
。

　幼儿园中班数学教案范本二

　题目：《分类计数》。

活动目标：

　1.学习用两个特征标记记录图形 ，并正确地记录其数量 。

　2.启发幼儿讲述操作的结果
。

活动准备：

　教具 图卡（见图一）
，标记（见图二），数字贴绒1、6 、5（各1个） ，4（3个）
、3（2个）
，教育挂图5。

　学具 第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章 ，印泥
，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套 ，浆糊2盒，抹布2块
，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支 ，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五）
，铅笔6支；第六组：依样接画图（图六），彩笔6支 。

　 活动过程：

　1.集体活动
。

　（1）学习用两个特征标记记录图形。

　出示图一 ，“图上有什么？”（房子 、小桥
、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？
”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”

　出示图二标记
，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形 、红三角形和黄三角形呢？ ”用二个标记进行记录如： ……

　（ 表示红色， 表示**）

　用同样的方法记录长方形的不同点 。

　（2）按标记记录
。

　“这儿有这么多的图形 ，每种图形各有几个？你们说
，老师来记。
”幼儿报数字教师用数字记录 。

　（3）小结
。

　“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形 ，3个……）

　2.小组活动。第一
、二组
，看图按标记记录 。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？ ”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的
。
”第四组 ，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来 。”第五组，看数字接着往下印点子
。第六组
，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画 。 ”教师重点指导第一活动小组 ，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形
。

　3.活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的
，讨论做得是否正确 。

　幼儿园中班数学教案范本三

　题目：学习7
。

活动目标：

　1 、感知7的物体数量，辨认数字7。

　2
、学会排除物体大小、颜色的影响 ，正确判断7的实物数量 。

　3 、能细致地观察与操作
，体验数学活动的乐趣
。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5
、能与同伴合作，并尝试记录结果 。

活动准备：

　物质准备：数字卡片6和7 ，苹果、梨 、蝴蝶
、小鸟、小鱼等
，分组操作材料等。

　环境创设：布置秋天公园情景
。

活动过程：

　1 、创设秋天公园的情景，以“秋游
”的形式引入活动。

　引导幼儿说一说 ，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　2
、认识数字7 。

　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨
，引导幼儿分别目测点数6 、7的数量
。

　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7 ” ，讨论“7
”像什么。

　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”
、“蝴蝶 ”、“小鸟” 。

　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量
。

　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　3 、分组操作 。

　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子
。

　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡
、小娃娃一一对应请上小火车。

　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字
，包相应数量的糖果 。

　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子
。

　4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话 、门牌号等 。

　幼儿园中班数学教案范本四

　题目：《认识等号、不等号》。

　 活动目标：

　1.认识并理解符号“=
”
、“≠”表示的意义
。学习用“= ”、“≠
”符号表示两个集合间的数量关系。

　2.在教师引导下初步建立等量观念 。

　3.培养幼儿讲述操作结果的习惯
。

　活动准备：

　教具 点卡（见图一 、二） ，符号“=”
、“≠ ”各1个。

　学具 第一、二组：点图（见图三）
，等号 、不等号印章各6个，印泥4盒 ，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二）
，数字印章，印泥2盒 ，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份
，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四） ，回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头
，6套） 。

活动过程：

　1.集体活动
。

　（1）感知数量。

　出示图一，“卡片上有什么？
”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子）

　（2）认识等号 。

　“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号 ，引导幼儿观察
。

　“这个符号是什么样的？ ”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？
”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多
、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间
，表示什么意思呢？ ”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？
”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）

　（3）认识“≠” 。

　去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？ ”（不一样多 ，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠
”
，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？ ”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读
”（10不等于9）

　2.小组活动

　第一、二组 ，填符号
。

　“先看清前后各几个点子
，再想想中间应该填上什么符号。”

　第三组，看图接标记记录 。

　“小朋友在数图形时一定要仔细看 ，不能漏掉一个。 ”

　第四组
，印比10个少的点子
。

　第五组，看数字穿回形针。

　“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针 。
”

　第六组 ，给小棍排队
。

　“看看老师今天给你们的棍子有什么不同
，应该怎样排队？”

　教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。

　3.活动评价 。

　请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料 ，说说是怎么做的，为什么印这一符号
。

　幼儿园中班数学教案范本五

　题目： 《谁在前 、谁在后》。

活动目标：

　1.引导幼儿正确感知9以内的数量
，比较相邻两数之间的关系 。

　2.教幼儿学习准确地运用单位量词
。

活动准备：

　教具 实物卡（见图一~五），数字5
、6、7 、8
、9 ，教育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份
，印泥2盒，点子印章 ，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七）
，2~7的数字印章2个，印泥2盒 ，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份
，点条、竖线条 、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支 ，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九）
，铅笔6支 。

活动过程：

　1.集体活动

　（1）目测数群，学习准确运用量词
。

　出示图一~五 ，“绒板上有什么？ ”（汽车、轮船
、飞机、坦克 、大炮）“每样有多少？
”要求幼儿正确使用量词。

　（2）游戏：数得快
、说得对 。

　教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量
，并正确使用量词。

　（3）比较相邻两数的关系
。

　“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作 。“大家说说他是怎么排的？ ”（5、6 、7
、8、9）“9的前面是几？
”“8和9哪个多？”（8少 ，9多
，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多 ，则更好
。）以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少
，后面的数总比它前面的数多 。 ”

　2.小组活动
。第一组，填空格。“填好后说一说 ，靠近的两个数
，哪个多，哪个少？”

　第二组 ，印比8 、9少的点子 。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来
。
”

　第三组
，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个 ，再按形状标记用数字记录下来 。”

　第四组，给数字口袋送礼物
。请一名幼儿介绍怎样做。

　第五组
，给相同的图形涂色 。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。 ”第六组 ，依样接画
。教师重点指导第一活动小组的活动
，引导幼儿正确地表述操作结果。

　3.活动评价 。

　请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果
。（填了几个点子，几多几少。）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果 。

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