网上有关“如何有效开展校本教研活动”话题很是火热，小编也是针对如何有效开展校本教研活动寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

定安县第三小学 林朝飞 。做为校本教研的管理者与组织者，我们需要思考什么、明确什么 ，才能更有效地组织校本教研活动呢？首先
，我们要充分认识到校本教研在深化课程改革 、推进教师专业发展
、提高学校办学品位、促进教育均衡化等方面的积极作用，积极推进学校校本教研制度化 、规范化建设 ，进一步探索校本教研的实施途径和策略
，以提高校本培训内容的系统性
、目标的针对性、管理的主动性，对象的层次性 ，效果的实用性
。一 、充分认识校本教研意义与作用1
、在于在先进课改理念与千变万化教育实践之间建立沟通桥梁。一方面有助于使先进理论转化为生动实践并产生积极成果；另一方面有助于有效解决实践中遇到的种种疑难和困惑
，提高实践的水平 。2、在于把教师从单纯的课程被动执行者的角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者 、创生者 ，提高教师执行新课程的能力，提高教师的专业水平
。3
、在于创设一种教师之间相互学习
，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境 ，使学校不仅成为学生发展的场所
，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。目前在校本教研中存在着个体研究多 、团队合作少、孤军奋战多，校际交流少
、封闭研究多 ，学习借鉴少的现象 。参与校本教研的教师和学校如果不重视学习理论
，不借鉴已有的研究成果，不集中力量合作攻关 ，不可避免地会出现低层次重复研究、投入产出不成比例的后果
。要提高校本教研的有效性
，你要明确校本教研的有效点在哪？否则校本教研活动可能会形式化 、达不到预期活动效果。校本教研的有效点在哪？1
、要重内容 。不要对教师提出每周几个一的要求，追求数量 ，项目太多
，教师忙于应付，研究也就缺少深度
。3、要重行动。不要太看重教师的论文 、案例
、活动记录、学习体会等文本材料 ，更多的应该重视教师教学行为的改进和教学水平的提高 。4 、要重效果。在总结校本教研经验时，要重视实践效果的实证性研究
，从学校
、学科、教师三个层面上挖掘典型经验
。不要做表面文章，提这个方式 、那个模式。我们对教育教学规律的研究还处于初级阶段 ，教育学是一门不很成熟的学科
，教育科学还是准科学，目前的教学研究似乎还处在医学研究的土郎中时代 。三
、思考校本教研的深化点在哪？1．有行动跟进的教学反思
。过去学校教科研工作往往从一个理念出发 ，通过研究和实验
，试图构建新的理论和新的模式。研究的成果和实践的素材是为证明理论和模式的正确性服务的 。现在的深化点应该从验证性探索到强调自我经验的主动反思、积极生成和创造性的表达；从追求教育研究的科学范式转变为更多地提倡基于教师 、基于教学的人文范式
。近期强调教育研究多元化，理论界重新发现教育研究中的田野研究和现场研究的价值 ，也就是说
，人人都可以搞研究，认识教育现象 ，叙述自己的教育故事。我们要从教育研究的宏大叙述转向到注重教育研究的日常叙事 。

谈谈如何有效开展物理教研组的校本教研活动

　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料
，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧
。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的教研活动总结7篇 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教研活动总结 篇1

　今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动
，为期三天 。三天里，我校全体语文教师做课
。下面就活动开展情况进行简要总结。

　 一、活动取得的成效 。

　总体而言 ，通过开展全校校际教研活动
，切实改变了各校以往校本教研活动各自为战
、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个交流合作、互动学习 、展示自我
、锻炼提高的机会 ，还为校与校之间的学习和交流提供了平台
，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题 ，并及时发现存在的问题
，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面：

　1、各校领导重视 ，精心组织
。

　各学校校长能亲自参与课堂教学的指导
，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量 ，而且为教师参与教研活动提供了保障。学校校委会成员分工明确，积极组织相关教师准备研讨课
，认真策划活动流程，精心布置研讨会场 ，确保了活动的按时举行 。

　2 、执教老师准备充分
，课堂教学效果显著
。

　14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备，学科涉及到语文
、英语、等方面 ，课型涉及了新授课 、复习课
、阅读教学、口语交际 、习作等类型。他们深入钻研教材
，根据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题精心设计教学思路 ，为广大教师提供了学习和交流的模板
，在此不再一一敖述 。总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索
、创新 ，展现了学校的集体智慧
，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨提供了活生生的教学案例
。

　3、围绕主题 ，研评结合，增强了教学研讨的实效性。

　评课议课是校际教研活动的中心环节
，各个学科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性 。研讨过程中 ，先由讲课教师对本节课的设计思路进行简要说明
，并针对自己的课堂教学进行反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨情况，结合教师的课堂教学进行交流 ，大家畅所欲言
，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节 、细节的改进意见；既有对教学理念、教学方法的探究 ，也有对教学过程的思考；最后各校校长
、业务副校长、教导主任等再对课堂教学进行点评和指导
。评课议课的过程不仅是解决问题的过程
，而且是统一思想，共同提高的过程 ，真正达到了在研讨中解决问题
，在对比中共同提高的目的。

　4 、为下一步的课堂教学研讨提供了有利的素材 。

　校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题，还要在解决问题的同时发现新的问题
。就课堂教学情况而言 ，值得肯定的地方有以下方面：

　（1）教师为主导
、学生为主体体现较好，教师能够把课堂的探究权交给学生
，教师只在其中起到了点拔和引导的作用。

　（2）有效学习方式得到充分的利用 。自主探究、合作交流 、动手实践是学习的最有效的方式。课上教师不仅注重为学生创设自主学习的机会，而且均能采取小组合作学习的形式组织教学
。

　（3）语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培养 ，并突出以读为本的原则。

　（4）教师评价较为及时
，多数教师能够注重激励性评价，充分激发学生学习的兴趣 。

　 二
、存在的问题
。

　这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获 ，但也存在诸多问题需要解决
，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动；各学科教研组开展教研活动缺乏计划性 ，随意性较大；活动没有明确的主题
，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽视教师的教学实践和实际需求。具体表现在以下方面：

　1 、准备工作不充分 。

　一是表现在评课议课过程中 ，各学校发言人所谈的意见只是就课论课
，缺少深度，不能突出主题和重点 ，没有与本校开展教研情况进行对比
。二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考，不能做好充分的准备
，对研讨主题的认识很浅，甚至不结合主题谈 ，导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情
，其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在 。

　2
、研讨氛围不浓
。

　表现在：研讨过程中 ，个别教师的参与性不强
，不能积极主动的发言。

　3、课前的精心预设欠到位 。

　每节课应该设计哪些问题？学生还会出现哪些问题？每个环节的时间控制多长？作为我们教师应该考虑周全，提前做好解决问题的`准备
。只有这样才不会出现教学环节松懈 ，或前松后紧
，或前松后紧，课堂上失控等等现象的发生。

　4 、学生学习习惯和方法的培养有待加强 。

　培养学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参与学习的基础。学生的学习习惯包括：自主学习
、合作探究、认真倾听 、积极发言 ，阅读中边写边想边画（不动笔墨不读书）等等
。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培养。杜郎口、洋思的经验证明
，培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键 。另外，教师要加强学习方法的指导 ，如自主学习的方法
、合作探究的方法、阅读理解的方法 、解决问题的方法等等
。

　5
、评价欠合理。

　一是评价的时机把握不准；二是评价的形式单一 。

　6、板书设计不够重视，板书内容空洞无物 、主题不鲜明
、知识点不明显
。

教研活动总结 篇2

　一、重视《品德与社会》教学
，努力提高学生素质。

　我们学校一般是班主任担任《品德与社会》学科的教学，而她们日常工作是很繁忙的,既要上语文课,还要承担烦琐的班主任工作 。但是老师们从来不马虎品社课的教学 ，都能有计划进行教学
。学期初
，领导明确要求教师备课要符合学生以及教学实际，选择恰当的教学方法和教学手段 ，设计适合各层次学生的课堂提问
，留出1/3位置进行课前手写修改 、补充之用。课后，还要求老师写课后随笔 ，课后随笔占全册教学内容的1/4
，着重对教学得失进行反思，以不断积累教学经验 ，提高课堂教学效率
，更好地对学生的思想行为进行教育，最终提高学生的素质 。

　二
、认真落实《两纲》教育 ，积极提高课堂实效
。

　本学期，我校积极开展了以“认真落实《两纲》教育
，努力提高课堂实效 ”为主题的教育、教学研讨活动——“弘扬民族精神，焕发生命光彩
”。这次研讨活动研讨气氛浓厚 ，教师们通过组内学习 、准备说课
、集体备课、上课和课后讨论
，增强了“两纲进课堂” 的意识，并认真地将“两纲 ”教育自然地渗透于课堂中 ，收到了较好的效果 。各教研组通过组内推荐 、集体备课、试教
，在初赛的基础上推出积极落实“两纲
”教育的研究课。三年级的张华瑛老师《求医问药》，二年级的张英姿老师《文明打电话》 ，一年级的徐颖老师《一起解决问题》都参加了本次说课
。通过领导和老师的认真评选
，最后一年级的徐颖老师《一起解决问题》还进行了校级公开展示。全校老师认真评课，一致认为《品德与社会》教学是进行“两纲”教育的主渠道 。在进行《品德与社会》教学时 ，应该给学生充分交流的机会
，引导学生从自己的生活中发现问题，并将问题毫无保留地讲出来 ，教师组织大家充分讨论，引导学生寻找多种解决方法
，并自主地学习，无形中渗透生命教育和爱国主义教育 ，从中激发学生的爱国情怀
，提高自我保护意识
。

　三
、不断创新，《品德与社会》课堂教学与社会实践相结合。

　其实《品德与社会》的教学不仅仅局限课堂 ，我们的目的是
，能让学生把课堂中学到的东西，真正运用到学习和生活中去 ，遇到事情能用正确的态度对待
，有效的方法解决 。所以我们和大队部联手，搞了很多次有特色的活动 ，比如“我是交通安全小卫士 ”当小交通警察
，制止一些不文明的行为，让学生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦 ，学生个个都表示以后一定遵守交通法规
。本学期最重要的活动是“诚信---成长路上的好伙伴
”大队集会,结合我们《品德与社会》课程，教育孩子要做一个守诚信的人,起到了事半功倍的作用。

　总之
，我校把对孩子的思想教育和行为规范放在首位，学校领导也积极地为《品德与社会》教学创设条件 。希望通过我们的努力 ，孩子们能在四川南路小学得到全面发展
。

教研活动总结 篇3

　根据县教育局的要求
，并在教研室的领导下，琼中县小学数学区域教研第四小组积极开展片区教研活动。在活动中 ，本小组扎实开展课堂教学研究
，提升本区域组数学教师整体素质；更新数学教育观念，转变数学教育思想 ，树立“以研立教”的思想意识；积极探索高效课堂教学模式
，推广“八引七环教学法 ”教学模式；强化质量意识，注重数学课集体备课观课议课的研讨 ，重“有效教学课堂
”研讨
，以研促教，稳步提高教学质量 。现将本组区域教研xxxx年上半年教研活动总结如下：

　 一、活动开展情况

　本区域小组共有来自三所小学的21名教师 ，上半年本小组共举行了四次活动，涉及教学常规 、“八引七环教学法”学习；《一课一名师
，一师一优课》活动；示范课
、研究课、汇报课等内容
。为使教研活动有序高效，达到预期目的 ，本学期的活动均先行制定了切实可行的活动计划
，提出明确的要求，做好明确分工 ，然后发到各成员老师手中。四次片区教研活动分别在县一小 、大丰学校
、阳江学校、新进学校开展 。

　1 、xxxx年3月23日
，由张梦燕老师在县一小上了一节示范课：一年级数学“分类与整理 ”，并组织老师制定区域教研活动计划；学习教学常规要求；学习琼中思源实验学校教研与新课改方式方法等。

　2
、xxxx年4月18日 ，由大丰学校的潘英葵老师上了一节研究课
，《整十数加减整十数》，并进行评课活动
。

　3、xxxx年4月24日 ，由新进学校的马杰老师上了一节《解决问题》的研究课
，并进行了课后研讨。

　4 、xxxx年5月10日，由阳江学校的林桂梅老师上了一节《长方形面积的估算》研究课 ，并进行了本学期的教研活动总结 。

　在听课
、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟
。每次的评课活动都开得热火朝天
，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。

　 二 、存在的不足和今后工作的方向

　1、存在不足：由于各校情况各异 ，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难
，加之对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特别是交通问题） 。

　2
、今后工作方向：利用现代信息技术 ，尝试开展网上教研
。借助网络能放大教研的功能
，让更多的教师参与，让更多的教师受益。为了提高教师的教学业务能力 ，根据联片教研分布的特点
，我们充分利用网络资源，逐步建立微信群 ，尝试着开展网上教研活动 。

教研活动总结 篇4

　20xx年x月x日下午
，在灵武一中操场上，全市中学体育教师参加了由市教研室组织的体育学科“同课异构”大教研
。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念 ，展示同课异构成果，博采众长、凝聚智慧
，引领教师反思，提高课堂效率。 这次教研活动主要由灵武一中李泽民老师和三中的杨文老师承担 ，两位教师精心设计教学活动
，他们就《跳远》同一课题，采用不同形式的构思讲课 ，听课教师认真听课并做好记录 。

　课后教师们坐在一起进行交流探讨
，先由两位主讲教师说课，然后听课教师们结合《新课程标准》 ，对这两节课进行细议深入分析
。大家畅所欲言
，各抒己见并达成以下共识：

　一 、 备课充分，引用新课程理念指导教学

　1
、教师备课充分 ，教学步骤清晰
，教学过程流畅；

　2、课堂练习方法多样，针对性强 ，能激发学生兴趣，营造生动活泼的教学氛围；

　3 、能有效的发挥教师的主导作用
，引导学生自主学习。

　二
、 不同的教学构思演绎了不同的教学风格

　1、李泽民老师的辅助性练习多而有效，由浅入深 、层层推进 ，使学生在环环相

　扣的练习中不知不觉学到了新技术;

　2
、杨文老师利用设置不同标志物激发学生练习兴趣
，让学生在学中玩、玩中练，

　能充分调动学生的积极性 ，体现了学生的主体地位 。

　三 、 存在的不足

　1
、技术技能目标设置多且高
，教学重点、难点把握不到位；

　2 、教师对学生的激励、评价不明确，语言表述能力较差。

　在评课活动中 ，大家还针对教学中普遍存在的问题：高中学生体质下降状况分析；今后如何实施课堂教学
，提高教学的实效性；场地的合理运用等问题进行了深入探讨
。最后崔波老师作了总结
、提出希望，并组织一场教师友谊篮球赛 ，受到了大家的热烈欢迎。

　此次活动得到了市教研室的大力支持
，由崔波老师具体督导，灵武一中积极提供场地、器材 ，调配学生，保证了课的质量
，给大家提供了一个很好的学习教研平台，使得这次活动圆满成功！

教研活动总结 篇5

　金秋送爽 ，初冬将至
，天气虽然已有一丝丝凉意，但我们育英幼儿园的全体教职员工却激情饱满 、意气风发 ，顺利接待了全省的教科研观摩活动 。回想这一过程
，实感收获颇丰！

　 一
、 “压力加动力
”，激励了我园教研活动的深入开展

　九月份 ，山西省幼教中心把这次机会给了我们幼儿园
，是对

　我园工作的认可，这给了我们极大的鼓舞和把教研工作搞好的动力
。同时 ，这次全省范围的教研观摩活动的影响很大
，自知本身工作还有很多不足，因此 ，感觉压力很大，但省幼教中心李志宇主任一直给我园鼓气
，我们将动力和压力并行，开始了公开教研观摩活动的全盘设计中。

　 二、“三维互动 、共促发展” ，调整了我园教研活动的方向

　三维互动
、共促发展一直是我园的办园策略
，即通过教师、幼儿 、家长三方之间的互动，突出幼儿这个被教育主体 ，突显家长和教师的合作伙伴关系
，整合有效的教育资源，从而形成积极的家园合作 ，促进教师
、幼儿、家长三方的发展
，提高整个幼儿园的教育教学质量 。李志宇主任和原燕老师及时肯定了我园的这一理念，并建议将这一理念渗透到教研工作中
。于是 ，我们改变了以往一直以课例为载体的教研活动模式
，积极调动了家长参与教研活动的积极性。力图通过教研活动，让幼儿 、教师和家长都获得发展 。

　 三
、“聚集议点、共谋策略 ” ，确定了我园教研活动的内容

　自从我园的网站建立以来，拉近了教师与家长之间的距离
，方便了及时沟通孩子的全面表现，从而因材 、因时、因事施教
。其中‘家园互动’平台最为活跃 ，各个班的班级论坛中
，教师和家长针对幼儿的年龄特点和个性特点，互通教育想法
、共商教育策略、协同教育做法 ，真正实现了教育的同向 、同速和同法
，取得了良好的教育效果。因此，我们通过网络这个平台 ，让家长参与到教育研究当中
，让家长充分的表达他们在教子过程中的困惑
、问题以及一些好的见解、想法，针对共性问题 ，我们集中全体教师的智慧
，提供出一套行之有效的教子策略 。

　如何能让所有的家长有话可说，更积极的参与到我们的教研当中呢？我们决定从社会性教育入手
。一方面 ，教师们在日常的教学工作中感到，社会活动组织起来比较困难
，且说教多一些，效果也不见得好 ，更需要家长的积极配合。另一方面
，社会性教育更能激起所有人的共鸣，同时反映出不同家长的教子理念 。正好国庆节前 ，中一班家长何林峰的妈妈在他们的班级论坛上发了个倡议帖子“为西柳林孤儿院捐送衣物。
”班上老师以及七名幼儿的家长得到了响应
，10月3日，一同前往孤儿院进行了慰问
。但孩子们的反应 ，出乎了家长和教师的意料。孩子们对孤儿院的残障儿童有的漠视 、有的害怕
、有的说见了怪兽、大部分孩子是在院子里嬉戏 。一时间引起了教师 、家长们的激烈讨论
。所以
，我们把爱心系列教育活动确定为教研活动的主题。

　 四
、“角度明确、分组研讨”，我园教研活动更加深入细致

　爱心教育研讨活动通过一系列活动组织 、家长配合
、意见反馈等等之后 ，我们的研讨活动也是一次一次的进行 。在这一过程中
，发现可以将研讨再细化下去，分成教师成长组和指导家长组
。这样更能明确教师成长点、家长提高点和幼儿受益点。太原市教科研中心钱主任和付老师也来我园进行指导 ，在教师成长组为我们引入了 “2+2教学模式 ”评价表，在指导家长组又建议我们及时的给家长回帖
，使我们的工作更加深入丰富 。

　 五 、“课件制作、短片回放
”，我园教研活动更加形象条理

　但是 ，在这次教研活动也有一些不足之处
，如二次教研活动中教师们的思路还不够开阔；ab两组研讨组的合并汇总不够及时等等
。

　总之，在经历了这次接待公开观摩教研活动之后 ，我园的教研工作上了一个大的台阶。一路都有专家
、领导的指引
，相信在今后的工作中，我们会再接再厉 ，争取更好的成绩！

教研活动总结 篇6

　根据学校的要求及语文组教学活动的安排
，南宁市天桃实验学校嘉和城校区举办了该校区与三塘六村小学语文大教研分享暨党员先锋志愿服务队城乡教研一体化活动，活动取得圆满成功 。总结如下：

　为了迎接该活动的开展 ，同时对上个学期教研工作的总结梳理
，教研组就认真部署，积极准备 ，开学初就着手做教研组建设的汇报资料
。在教导处赵慰菠主任的牵头下，从上学期开始
，教研组的老师们就做好了《千帆竞渡 桃李争春》活动资料、电子相册资料汇编的前期准备工作。在具体工作当中，教研组重视“边开展 ，边记录”的工作思路 。将培训 、研讨
、观课、练基本功等等教研活动的落实
，用表格 、文稿
、、视频等方式收集起来。本学期初，教研组长带领着教师们将资料规整 、分类
、编辑、修改 ，编著成为一本凝聚了全组老师心血的活动资料
。其中
，教师们在赵慰菠主任严谨认真的工作作风感染下，对文稿细致斟酌 ，认真修改
，不断调整，不厌其烦 ，全组教师共同努力
，加班加点，完成了册子的制作。

　为了更形象地展示教研组的建设情况 ，老师们还制作了电子相册 。为了相册的制作，陈国夏老师特地到天桃校区
，向技术人员学习请教
。在全体语文教师的配合下，相册的制作效果良好。受到大家一致好评 。

　3月x日下午 ，举行了语文大教研分享暨党员先锋志愿服务队城乡教研一体化活动
。参与的人员有天桃校区 、荣和校区的语文老师
，兴宁区三塘六村小学的60多名老师。

　活动当天，由张玉玲书记提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素质的教师队伍 ，让每一个孩子拥有幸福人生为目标
，致力于教师专业发展，通过教研组建设 ，努力提升教师综合素养
，提高教育教学水平 。教研组组长介绍了嘉和城校区语文教研组的基本情况，并通过电子相册把语文组一学期以来开展的教研活动介绍给大家
。随后 ，特别邀请的来自江南路小学的优秀***员霍瑞芳老师给与会人员做了一场精彩的讲座
，内容分为“用爱心奢装童年 ”
、“职业与信仰同在
”、“教师怎么教 、学生怎么学”三大部分。霍老师还将她所任教学校开展的“完美教室 ”教育活动的宣传视频播放给大家观看 。这场讲座引发了在座的老师们对教育教学的新思考和新认识
。

　本次活动通过搭建大教研活动平台，拓展了老师们的视野 ，进一步加强了天桃各校区、各城区学校教师间教学活动的交流，激发了老师们对教育事业梦想的追求
，进一步增进了教师们立足本职，努力进取 ，奉献教育的意识
，从而不断提高教育教学水平。

　南宁市天桃实验学校（嘉和城校区）

　教务处

　20xx年x月x日

教研活动总结 篇7

　本学期第一学月,我们英语组认真开展了教研活动, 教研内容包括理论学习
、集体备课、磨课 、说课
、上展示课、评课等 。在第二学月全校的赛课活动中，英语组的邓昭兰老师执教了一节课 ，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可
，获得了二等奖。今后，我们要继续努力 ，在工作中注意以下几点：

　1．教师应不断地学习：向书本学 、向其它教师学
，不断更新教育观念，不断提高
、完善自己 ，开拓进取
，把不断学习，作为工作的重要一需要 ，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵
。

　2．在教学中
，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式 ，不断提高自己的素质。实实在在地做学问
，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益 ，实实在在的搞好课程改革 。

　3、集体备课时, 要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局
，新与旧，难与易 ，重点与非重点
，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论
。

　4．教师要牢固树立服务意识 ，尽心竭力地搞好教学研究工作。

小学数学校本教研工作总结3篇

随着国家新一轮基础教育课改的不断推进展 。就如何有效开展物理教研组的校本教研活动
，我谈谈自己的看法：一 、物理教研组对“校本教研
”的理解第一：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校的实际出发 ，紧密结合学校教育教学中的实际问题，针对性的开展教研工作
。第二：“校本教研必须以教师发展为本 ”
，突出教师在校本教研中的主体地位，强调通过校本教研提高教师专业素质 ，实现教师的自我发展。第三：“校本教研必须以学生发展为本”
，校本教研必须重点研究学生，研究学生的学习活动 ，研究学生身心发展的规律
，促进学生的和谐发展 。二
、加强信息技术“整合
”，开展网络教研 以学校建设校园网为契机 ，把计算机辅助教学与物理教学的整合
。具体工作如下：1、统一认识。学习有关“整合”理论
，信息技术与物理教学的整合，降低了教学难度 ，突破难点
，提高课堂效率 。2 、信息技术的培训
。由本组技术较高的老师做专题讲座。3
、通过长期的网络教研和计算机知识的学习， 在课堂教学上 ，运用CAI模拟某些物理现象不明显或难以操作的演示实验 。模拟一些现实中不能直接再现的物理现象。4、对网络教研工作思考和探索的方向（1） 、多媒体与网络教学环境下，如何构建物理学科新型教学模式
，建立师生互动机制
。（2）、多媒体与网络教学环境下，如何通过信息技术与中学物理教学的整合 ，在物理课堂教学中
，培养学生创新意思
、创新能力和实践能力，（3）、多媒体与网络教学环境下 ，如何通过信息技术与中学物理教学的整合
，拓展物理课堂，培养学生自学能力 ，获取新知识的能力。三 、通过校本教研
，把教学常规制度化一门学科的优劣靠的是群体，把集体备课作为教研组工作的一项制度 ，每周用2个小时作为集体备课的时间；集体备课的内容一般定为：（1）分析研究教材和教学的重点
、难点和热点；（2）分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况；（3）交流教 学体会和有关新近信息；（4）教材后面的思考与练习怎样处理
，等等 。在集体备课中，采取轮流的办法 ，每次备课由一位教师主讲，其他教师补充
。四、开发年级备课组功能
，体现了“同伴互助 ”，促进教师专业发展备课组可开展形式多样的教研活动 ，综述如下： （1）沙龙式研讨 （2）集体备课 （3）专题研究。 （4）课堂教学研讨 。 （5）在学校校园网ftp上建立教学资源库
。以备课组为单位开展校本教研
，能使教学工作与教研工作联得更为紧密，教学研究更具教学中对性。以备课组为单位的校本教研 ，使得每一个教师都能带着任务参与教研活动
，提高了校本教研的效益和效率 。

校本主题研修的活动总结

本学期，我们小学数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下 ，坚持 教育  、教学理论的学习
，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式
。本文是我为大家整理的小学数学校本教研 工作 总结 ，欢迎阅读!

小学数学校本教研工作总结篇一

　本学期 ，我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下
，坚持教育
、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式 ，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进 教学 方法 和手段
，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研 经验 总结如下：

　一、坚持理论学习，提高教师素质

　善学才能善研 ，善研才能善教
，没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的 、空洞的 。本学期我们狠抓教师业务学习，引领教师向专业化教育发展
。组织教师深入学习《国家课程标准》与教材教法 ，理论知识学习
，更新教育观念，探讨新策略 ，利用新方法组织好课堂教学
，每个教师都学习了一本以上的业务知识书籍，并认真写出了 读书笔记 与 心得体会 。我们还注意用教学理论指导教学实践 ，认真撰写论文 。本学期很多老师的论文获奖
，发表。

　二
、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

　本学期 ，我组坚持以教学为中心，强化管理
，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合 ，每位教师都有严谨、扎实 、高效的良好教风
，并努力培养学生勤奋
、求真、善问的良好学风的形成
。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课 ，能认真探究教材的深度和广度 、注重教法与学法的指导
，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程 ，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促
，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事 ，切实抓好单元过关及期中质量检测
，查漏补缺，培优辅差 ，促进数学教学质量的进一步提高 。

　三
、积极开展教研活动，提高课堂教学效益
。

　本学期为了改革课堂结构和教学方法
，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评 、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势 ，加强随堂课
、互观课的听课、评课活动 。本学期
，每位青年数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会 ，针对上课老师教学中存在的问题
，各教研组成员提出了许多改进建议
。通过听课 、交流
、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野 ，对如何在课堂教学中关注学生 、关注课堂
，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。通过活动的开展 ，老师们受益匪浅
，启迪深刻 。虽然有成功的一面，但也存在不少问题 ，有待我们进一步研讨
、提高，使我们的课堂教学更加求真务实
。

　四、存在的问题。

　1 、对听评课的基本功有待于进一步提高 。

　2
、虽然学了不少理论知识
，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究
。

　3、有了新的教育教学理念 ，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?

　4 、如何提高教学效率
，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要研究的问题 。

　五、改进 措施 。

　1
、进一步加强教师基本功的训练与指导
。并定期进行经验交流。

　2、建立学习制度 。并进行学习交流与评比
。用激励机制激发教师学习。以此提高教师的理论知识 。

　3 、加强教育教学研究，不断改进课堂教学
。提高课堂教学的质量。

　4
、加强学法研究 ，提高学生的学习积极性
，从而提高课堂教学质量 。

　一份耕耘，一份收获
。教学工作苦乐相伴 ，"教无止境、研无止境"我们将本着?勤学 、善思
、实干?的准则
，以饱满的精神，开拓进取。

小学数学校本教研工作总结篇二

　我读了新课标 ，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观 、人才观
，质量价值观 。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习
、自觉参加校本校级活动 ，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观
。

　本学年
，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习 ，上好每节课
，做好个人教学 反思 和 随笔 、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法 ，经过一年的不断进取
，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享 ，希望大家给提出宝贵意见和建议。

　一 、思想方面

　在个人校本研修期间
，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习 ，收集别人的好的教学经验
，用于自己的教学，在教学中乐于进取 ，积极总结和积累，把教学发生的事情以 教育叙事 的写下来
，或新的体会，学习感受等 ，多年来
，积极听课
、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记 ，积极立足于个人小本研修
，以这个平台来提升自己的业务水平 。

　二、个人收获

　(一)积极参加听课 、评课活动。

　通过校本研修培训，外出培训学习 ，我的教传授方式得到转变
，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学 ，体现了《新课标》指出
，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者
。

　根据校本研修的要求 ，听课
、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录
，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次(有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学 、市二小的模式教学
、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和 报告 以及网上?国培?)现场共听10节课 。别人有很多的优点我都记下来 ，结合自己也发现自己讲课的不足
，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受 ，达到共同进步
。

　(二)积极参加公开课。

　新课标教学是给学生更加自由的学习空间
，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主 、和谐
、自由 ，尊重个体发展的一个活的课堂
，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高 ，我们才能在教学中成长起来 。这一年中我上了2次公开课
，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》 、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处 ，我再以后的教学中一定注意
。

　(三)网络学习方面

　网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式
，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习 ，也可以和同伴在微信和QQ上
、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果
，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

　(四)教学反思方面

　每次听完同伴的课或者听专家的课 ，我都要把对我启发最大的课的感受写下来
，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来 ，我从教学手段
，教学方法，课堂调控 ，师生互动
，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累 。我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性发展 ，有没有体现?以人为本?的理念等
。

　(五)读书学习方面

　?书籍是人类进步的阶梯?，也是我们老师成长的精神粮食
，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活 ，能指引我的从教之路
，随着时代的前进，教师应当是自来水 ，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习
，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水 。所以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》 、《数学课程标准(2011年版)解读》
、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与研修主题有关的专家教学论文 ，还撰写了心得体会
，随笔
。

　(六)研修论文成果方面

　我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思 ，结合自己外出学习和网上国培的理论知识
，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。

　(七)狠抓基本功练习

　我觉得我的理论知识还是欠缺 ，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教 、向同行学习
，才能够完成好个人校本研修这项任务 。

　三、努力与团队合作。

　(一)
、能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录 ，发言积极
，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己 ，提高自己的理论水平
。

　1、积极参加和开展课堂教学研究
， 向四十分要质量。

　学校组织的评估课 、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能积极参加 ，学习先进的白板的运用在自己的教学中 。认真研究备课
、作业设计和批改
，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教研真正的落实到行动中
。

　2 、在校本研修培训中 ，积极参加课题研究
，积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录 ，听课反思，评课记录
，在学习中取人之长补己之短 。根据平时的积累，认真填写个人研修手册
。做到工作做到平时。

　3
、自我反思常抓不放 。

　反思 ，是教师提高教学水平的一种有效方法
，反思自己上课时是否出现问题，自己是怎样及时处理的;反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成;反思自己在备课时是否困惑 ，是否调整教材内容
，是不是结合学生的实际情况设计的
。经过不断的反思与总结，自己就掌握了研修的第一手材料 ，完善了自己的课堂
，而且，对于自己成功的课 ，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

　(二)加强师德修养 。

　教书育人
，师德为本
。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等 规章制度 ，把师德教育放在首位 ，把育人和关心学生心理健康放在首位，注重内化
，积极参加和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到 爱岗敬业 ，为人师表
，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教 ，团结协作
，积极进取，勇于创新 ，立志成为学生 、家长
、社会满意的好教师 。

　(三)、研修方式多样灵活
，提升了自己业务素质。

　1 、网络上研修，每天利用课间休息 ，都要上网浏览研修论坛新发表的微博
、博客、相关研修的专家报告和论著
，看同行们对于课堂教学改革思考 、体会，并对户型学习发表见解和看法 ，和同伴沟通交流，开拓自己的视野
。

　四、个人校本研修有收获

　本人以新课程标准为导向
，巧妙运用案例反思与分析
、一课两上的课例的实验、实践 、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难
、教学研究的具有针对性和讲实效 ，在实践中成长
，在总结中提升自己，认真学习《基础教育新课程改革纲要》和《数学新课程标准(2011年版)解读》以及《陕西教育》、《安康教育》刊物等先进的教育教学理论 ，扎实的教育教学专业知识
，广阔的知识背景，积极借鉴和灵活地运用在备课平台和教学课件 ，教学课例中
，积极积累 、总结，得到个人研修的重要材料 ，在研修中提升自己的业务水平。

　四
、我的期望和憧憬

　我经过一年的研修
，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够 ，我的某些教育思想没有太大的提升和改变 。我多么希望我将来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台
，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师!

小学数学校本教研工作总结篇三

　回顾本学期的工作 ，首先我想先用这样几个词来概括经历这个学期的感觉
，这样三个字：?忙? 、?实?
、?短?
。连成一句话可以这样说：?忙的实就感觉短?。本学期与以往的学期工作相比，我们有下几个方面做的比以前较为突出：

　一、做?实?教科研活动 。

　按学期制定的教研 工作计划  ，在规定的时间里我们以?圆桌式?的教研形式有步骤有计划的进行了课题的教学研讨
。教研中
，大家围坐到一起，切实做到抛开 其它 活动以?教研为中心? ，各述己见
，谈教学重点，难点 ，突破方法
，注意事项等等，收到了良好的效果。老师们充分体验到教研不在是原来可有可无的形式而是一种必不可少的教学活动 。

　二 、狠抓了学生课前上课习惯和书写习惯的培养
。

　课前2分钟到上课前的这段时间里我们坚持先检查学生的课本 ，练习本，和其他学习用品是否准备妥当
，再上课的要求，培养学生养成良好的课前习惯。在书写方面 ，我们重复强调书写的规范和整洁
，为了培养学生良好的书写习惯我们采取班内表扬，全班展览 ，喜报奖励
， 故事 教育等形式培养学生的书写习惯，我们常讲给学生这样一句话：?对待作业就想是对待你身上的新衣服一样 ，要时刻保持美观和整洁 。?

　三
、采取各种方法鼓励学生积极的课堂发言：

　根据各班都存在这样的习惯：?课堂上
，多数同学课堂发言的意识不强，存在各种各样的心理包袱 ，只有少数几个同学积极发言
，来代替全班的发言，为了让学生认识和体验到课堂积极发言的重要性我们普遍采取两种形式鼓励学生的发言：

　第一、掌声鼓励精彩的发言
。

　第二 、用手势表示发言次数 ，每发言十次奖励喜报一张。也有的班级实行，分小红花制度
，每5张小红花发喜报一张 。并在喜报上注明?发言奖励?，激励学生养成积极的发言习惯。

　三、注意培养学生良好的倾听能力
。

　我们在鼓励学生积极发言的同时 ，同时加强了倾听习惯的培养
，要求同学们做到，在同学发言时 ，即使他说错了
，也不要马上反驳，有不同的想法 ，当同学发言结束后在举手发言。课堂上我们常给学生说
，?尊重别人的发言，就是尊重你自己? 。

　四
、重视后进生的帮扶
。

　除教师的帮扶外 ，本学期我们又推行了学生的接对帮扶
，一名学困生自愿挑选一名学优生做自己学习上的伙伴，来促进自己的学习 ，让他们共同帮助，共同学习
，这样既提高了他们的学习成绩，又培养了学生之间良好的友谊。学生进步了我们给予帮扶者和被帮扶者双层的奖励 。

　五、协调好备课与作业的时间分配
。

　本学期我们处理好两者的协调发展 ，把更多的时间
，放在如何备课上，努力做到教师轻松的教 ，让学生轻松的学
，切实给学生减负，

　六 、充分利用多媒体进行教学活动：

　本学期 ，我们充分利用学校为我们提供的良好的多媒体资源
，发挥多媒体在教学中的优势，在新课教学以及讲解练习中 ，广泛的使用多媒体课件和展台
，收到了良好的效果。本学期只我们自制的课件就将近30个 。

　七
、充分发挥喜报的作用：

　根据学生在各方面的进步，我们给学生派发各种形式的喜报 ，如：作业全部正确的喜报、书写仔细的喜报 、认真听讲的喜报
、单元测试优秀的喜报、优秀小助手的喜报，积极发言的喜报
，学习进步的喜报
。在此基础上我们想在下学期再设计一种版面较小的印有 名人 名言 的喜报，内容包括：立志 ，习惯
，勇气 、信念等鼓励学生学习的喜报，来促进学生更好的发展。

　八
、加强学习提高自身的教学水平：

　为提高本身的教学水平 ，我们加大了听课的力度
，全组完成了学校规定的听课的任务，最多的听课多少节 ，全组把听课做为一种促进自身发展的教学习惯 。为提高本身的教学水平
，黄云梅老师和吕建路老师从学期开始，一直接受张延平老师的听课与指导 ，本学期教学水平有了明显的提高
。

校本主题研修的活动总结

　在经历了某次活动以后
，相信大家都积累了不少经验吧，为此需要认真地写活动总结了。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是我为大家整理的校本主题研修的活动总结 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

　校本主题研修的活动总结1

　5月8日下午六时
，汉昌学校本学期第三次校本研修活动如期进行。活动由李潋滟校长主持，教导处欧阳主任对四月份学校教育教学工作作了全面的总结 ，本次校本研修还邀请到平江县思源实验学校心理咨询师罗时璋老师现场讲座
，和全校教师一起交流关于教师心理健康的问题
。

　教导处就四月份教学常规、教研 、各年级主题活动开展等情况作了具体的讲评，表扬了凌金华
、何波涛、吴晓芳 、钟胜胜等十余位“研修成果突出
”的老师 ，肯定了他们在学科教学主题讲座和公开课中的成绩;张平、黄芙蓉
、汪武装等老师教学常规工作扎实
，复备课详细实用，教学后记针对性强 ，课堂效果好;“年级组的好带头人”方明珠老师
，为让大家都能全身心投入到研修活动中，主动分担办公室同事的工作;“孕妈妈 ”李娟、李德 、张平
、卢建煌克服重重困难 ，放弃休息日
，参加县级国学活动;更强调了湛群力、童芳芳 、凌春
、吴葵花、邓燕飞等教研组长在校本研修中所做出的不懈努力。

　本年度，汉昌学校校本研修以更新教育观念为先导 ，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究为重点
，以提高老师创新意识和创新能力为主线，以参与研究培训为主要形式 ，着眼于造就一支师德高尚 、业务精良的“汉昌团队
” 。对于今后的工作
，李校长指出，一名教师对学生的影响不仅仅是知识和智力上的 ，最重要的是思想和人格上的
，所以希望全体同事们从罗老师的讲座中汲取营养，努力让自己的心灵宁静
、美好、健康 、快乐 ，用更饱满的热情
、更幸福的姿态去面对每一个全新的日子
，去迎接时代与社会所赋予的每一个严苛的挑战
。

　校本主题研修的活动总结2

　我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地 ，通过有计划、系统的研究活动
，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高 。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

　全员参加各种校本教研活动：

　 一：全员参加各种校本教研活动：

　我校在暑期教师集训结束后 ，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交
。这就充分利用了集体智慧
，体现了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学 ，口语教学等 。并且
，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程 ，都包括了3—4个课时的教学内容
。在具体的实施过程中
，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材 ，选用了部分他人的校本研修方案
，并加以修改，使得各年级都有本可依。

　 二：开展小课题研究 。

　我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究
。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定 。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

　 三：备课 、上课、反思

　要求所有老师提前背好课 ，写好教案
。做到课前熟悉教案
，课上灵活运用与调整，课后认真反思 ，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本
、学情等
，合理安排课时 。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容
。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容 。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰 ，示范准确到位
。尽力用多种方法进行教学
，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思 ，并在教案后做好小记 。

　 四：注意总结出具有实用价值的教学方法

　在教学过程中不断尝试多种教学方法
，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去 ，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段
，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等
。在上公开课时 ，老师们能以多媒体手段展示教学环节
，多媒体教学集图像、声音 、文字
、动画于一体，能起到如临其境、如见其人 、如触其物
、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈 、美术等艺术的魅力实施教学 ，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理
，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松
、和谐的英语氛围中 。能营造真实交际情境 ，体现语言美
，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境 ，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能
，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调
。

　 五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动

　把课堂作为案例 ，以先进的教育教学理论为指导
，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看 ，反思自己的这节课达到了什么目标
，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题 ，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足
，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口 。案例分析也有助于教师了解自身的缺失 ，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼
，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足 ，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法
。

　并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节
，备 、讲
、批、辅 、考、研体现什么课改要求，都有明确要求 。课改理论学习 ，坚持做到“五有”：有计划
、有检查、有检测 、有考评
、有奖惩
。并向教师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容
，每月写一篇的教学体会 。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录
。

　 六：集体备课 ，促进交流沟通

　我校英语科组隔周组织一次集体备课活动
，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见 、畅所欲言。这种学术思想的交流
、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短 ，也有利于增强教师队伍的凝聚力 。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围
，其灵活多样的活动方式
。

　总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中 ，我们会更加努力
，争取更好的效果 。

　校本主题研修的活动总结3

　二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代
。培养各类需求的人才离不开教师。因此 ，从事教育的我们就需要不断地学习
，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求 。“校本培训 ”这种可持续的 、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门 ，锻炼了广大教师的业务水平
，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。在“国培
”计划跟进研修阶段 ，我从自己的教学实际出发
，树立以人为本，以校为本的理念 ，加强合作，相互切磋
，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯
。研修结合 ，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识
，以研究的眼光审视
、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

　在这段时间里，我认真进行着研修 ，从自己的教育教学中寻找突破口
，本人能依据个人研修计划，以校为本 ，加强合作
，相互切磋，取长补短 ，不断养成自我学习与反思的习惯 。时间总是在匆匆忙忙中不知不觉的度过
，转眼之间就到了结束的时候，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶 ，回顾整个校本研修过程，深感受益匪浅
，现将这段时间个人的研修工作总结如下：

　 一 、对校本研修的认识

　校本研修是基于学校，为了学校 ，发展学校的研修
。切实开展在综合教育改革背景下的校本研修
，需要多角度
、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境 ，让教师在专家引领、同伴互助 、个体反思实践中实现专业发展。校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校
，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望 ，创设一切便利条件
，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围 ，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践
，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现 。校本研修从学校出发，解决学校和教师面临的问题研训；学校享有充分的自主权 ，教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系；它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要
，两者有机协调和统一；它与学校和教师的教育教学活动紧密联系
。校本研修具有针对性、自主性和灵活性的特点。

　校本研修的最终目标，是广大教师思想方式
、行为方式的改变 ，是深层次文化内涵的发展 。最重要的是
，校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”，这样 ，教师就在分享成功的喜悦中
，有了一种“主人翁 ”的意识和态度，就更容易深入到教学现场 ，说真实的话
，想身边的事，解决一些实际的问题
。只有这些讲实际、求实效的做法 ，才使得校本研修的深入有了“质
”的保证。

　 二 、加强师德修养
，夯实立教之基

　作为一名人民教师，自己的为人处事
、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表 ，一言一行 、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响
，起着极为重要的作用 。自身要为学生和社会作表率，必须要做到：

　1
、热爱教育事业、勇于承担责任
。从事教育事业 ，走上三尺讲台
，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业 ，是我最愿意从事的事业 。为此
，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员 ，必须勇于承担自己的社会责任
，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响 、社会效益
。

　2
、谦虚好学、刻苦钻研。记得刚毕业工作时 ，对教育不熟悉
，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习 、向前人学习 ，向老教师学习作为自己奋飞的起点 。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识
、知识及才能
。同时我常静坐独思己过
，剖析自己的不足，以加以改进。

　3、我深刻的懂得教师的'思想感情 、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生 ，师爱就是师魂 。热爱教师的职业是做好教学工作的前提
。

　4、教师与学生的沟通是十分重要的
，它可以使教学双方互相了解
、互相配合，更好地搞好教学工作 ，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题
，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导 ，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难
，也应该多加以关心和帮助 。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生 ，真心面对学生
，是教师受学生欢迎的重要法宝之一
。

　 三、加强学习 、在学习中不断提高自己

　1
、努力学习新课程相关理念。积极参加省、州 、市
、校组织的新课程专题培训，在培训时认真记录 ，深入反思，加强与同伴的互助交流
，不断提高新课程意识和实践能力 。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展 ，成为能适应新形势、具有创新精神 、在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师
。

　2
、提高自身的素质。严于律己
，看了很多有利于提升自己的师德修养的书籍.在这段时间除了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书 ，学习到了许多新知识
，充实了自己的头脑 。

　3 、备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂课 ，创新集体备课
，利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。在校本研修中 ，我自觉上好每堂课
。在上课前
，我能抓住教材的主线来展开思维编写因地制宜的教学设计，做好课前准备；在上课中 ，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静
、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处
，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心” ，提倡学生自主学习 、探究学习、合作学习；同时注重学习方法的指导
，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展 ，课堂上注重师生之间“相互沟通
、相互交流、相互协作 ”
，学生能说的师不说，学生能做的学生做。

　4 、听老师的课 ，交流
，讨论，学习 ，反思 。我能按培训的要求
，自觉听课，完成听课任务
。每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方 ，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景；看到了他们沉着冷静
、灵活应变的处理课堂的生成处；还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲；同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生
，并且也勉励自己不断进取 。同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识
。

　5 、加强网络学习。在教学空余时间，上网浏览其他同行教师的教学经验 ，增长自己的见识
，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界 。通过交流 ，认识了自己在教育教学方面的不足
，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感
。

　 四
、学会赏识教育

　学习赏识教育理论 ，学会了如何关爱自己的学生
，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思 。教育过程第一重要的是让学生体验成功
。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强 ，他的自信力也比较强
，并由此化为一种积极 、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥 ，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样
，让学生体验成功，激励他们再上一层楼 ，又为其余学生树立了学习的典范 。可通过各种“活动”的持续开展
，达到自我激励
、自我评价、自我预防 、自我矫治的目的。

　新课程的实施，使教师在教育教学工作面临着许多新情况 ，学生在不断变化着
，教育理念在发展着，课程设计在改革着 ，教学方法在创新着
，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革 ，如何使自己尽快适应新课程改革
，都给我们带来了思考
。素质的提高从何而来？从学习中来，从实践中来 ，从反思中来。为此，我在备课前
，反思同伴自己以前的做法，加以总结
、借鉴；课堂教学中 ，在关注学生学的同时
，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾 ，找出自己的优点和存在的不足 。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合
，促进教育教学能力的提高
。

　总之，在校本研修中 ，我不断学习
，以认真、严谨的治学态度，勤恳 、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训 ，提高自己的专业水平和教学能力 。不断更新
，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气 ，增强自己的理论水平，提高教育教学能力
，争做一名适应时代要求的人民教师
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！