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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

仅供参考：

1 、让他们认识1~10以内的数字 ，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量
。

2
、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3、能根据不同的标准对物体进行分类
，可以按照两种属性(大小 、颜色、形状等)进行分类 。

4
、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽 、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序 ，并能发现规律知道接下去该排什么
，中间漏掉了什么。

5
、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同 ，如第5和5个是不同的
。

6、能准确说出10以内的单数 、双数
，感知10以内的单
、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数 、双数。

7
、初步理解序数、相邻数的含义 ，懂得简单的数的守恒 。

8 、认识50以内的数字;了解50以内数的连续性
。

9
、认读数字11~15
，并能对数量是11~15的物体按物取数、按数取物。

10 、认识平行四边形，能在生活中辨认出平行四边形;并能按图形的特征分类并进行简单的分类统计 。

11、能主动
、专心地进行数学操作活动 ，并对自己的活动成果感兴趣
。

1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2 、认识不同的梯形
，发展幼儿的观察
、比较、动手能力 。

活动重难点：

1 、活动重点：初步了解梯形的特征
。

2
、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：

1 、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象 。

2
、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形
。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：

一 、感知梯形的特征1
、情景：(出示请柬)小朋友们 ，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬
，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加 ，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找
，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称 ，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二 、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝
，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22
、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形 ，四条边都是一样长的
，四个角也是一样大的 。

梯形，一条边短 ，一条边长
，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

3、小结：这种形状的图形 ，名字叫--梯形
。

4 、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗
，一会儿躺下睡觉，你们看：

(教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结：原来梯形可以倒着放 ，躺着放
，不管它们怎么放，都是梯形。

5
、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢 ，你们看看
，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的 ，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的
，它是不是梯形呢?

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形 、直角梯形
、等腰梯形 。

三、小组操作 ，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1 、图形国王还想考靠小朋友们
，出了一些难题，摆放在那边的桌子 ，我们有没有信心接受考验呀?

·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折
、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来
，进行装饰(如梯形饼干 、梯形杯子
、梯形池塘、梯形楼梯 、梯形花盆、)(教师巡回指导)2
、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说 ，我们小朋友这么能干
，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演 ，你们开心吗?那就出发吧!

1 、让幼儿在活动室能张贴的造型中找找
、说说梯形宝宝藏在哪里?

2、鼓励全体小朋友寻找
，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五 、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现 ，国王决定将这些图形造型送给我们
，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征
。

活动准备：

教具：圆形
、椭圆形各一个 ，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个
，纸条一根(与圆形的直径等长);第一 、二组，给椭圆形涂色;第三
、四组 ，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点 。

活动过程：

一 、集体活动1
、认识椭圆形
。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较
，证实椭圆形比圆形长 。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折 ，并用纸条测量两次的折印
，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印 ，验证椭圆形的折印不一样长
。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长
，上下对折和左右对折出来的折印不一样长 。"3 、说出日常生活中类似椭圆形的物体
。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二
、小组活动1、第一 、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色 。"2
、第三、四组 ，给最多的点子打"*"3 、第五
、六组
，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业
。

3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形

活动目的：1 、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2
、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜 ，圆盘子
，脸盆;圆形纸片若干，大、中 、小圆圈各1只 ， 幼儿每人一套大
、中、小圆活动过程：

一 、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2
、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的
，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多 ，在家里
，在马路上，在幼儿园里 ，在许多地方我们都能看到。

二 、演示1
、　出示：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片 。

教师：这里有许多漂亮的纸片
，又红的，蓝的 ，绿的
，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的 ，有小的
，还有最小的呢
。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示：黑地板上贴有两个圆圈，红的大 ，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆
，最小的圆 。)教师：小朋友说得真好，这是大圆 ，我们就叫她大圆妈妈
。这是小圆
，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝 。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了 ，她说："小圆小圆
，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来 ，并排站好
。"小圆就滚呀滚
，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来 ，并排站好 。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去
。现在
，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点 ，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙 。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝
，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来
。小圆宝宝滚呀滚 ，全部滚到大圆里。圆妈妈又说
，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了 。

教师：圆妈妈心里真高兴 ，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧
，妈妈抱你睡觉
。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来 ，让我来抱你睡觉 。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙
。好
，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆 ，3个圆真高兴。

三 、幼儿操作练习 。

幼儿每人一套学具
，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放
、游戏)
。

4 幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形

活动目标1、 让幼儿初步感知正方体 ，知道其名称和最显着的形状特征。

2 、 复习几何图形，并练习按特征分类 。

3
、 培养幼儿的尝试精神
。

活动准备1、 磁性教具：几何拼图--太空城堡。 图形标记 、数不清字
、大小标记 。

2、 正方体大纸卡一张
，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用) 、胶带、绳子
、小棒
。

活动过程一、 准备部分复习几何图形。

1 、 辨认几何图形 。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2
、练习按图形特征进行分类
。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、 出尝试问题1 、 告诉幼儿今天来认识正方体 。(出示正方体盒子)2
、 展开正方体盒子平面纸卡 ，要求幼儿看一看
，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征
。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸 ，请你看一看
，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比 ，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

3 、 提示记录方法。

三
、 幼儿操作活动
，教师巡回了解活动情况四、 幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五 、 教师讲解通过演示
、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征 。

1、 数一数：有六个图形
。

2 、 看一看：每个图形是正方形。

3、 比一比：每个正方形一样大 。

4
、 小结：正方体有六个面 ，每个面都是一样大的正方形
。

5幼儿园中班优秀数学教案：认识长方形

一、活动名称：《认识长方形》

二 、活动准备：

1
、课件长方形娃娃、正方形娃娃
，正方形娃娃介绍自己的录音。

2 、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长) 。

3
、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的 ，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张
。

三、活动目标：

1 、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2
、能在周围环境中找出长方形的物体 。

3、认识长方形，知道名称和基本特征
，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点
。

四 、教学过程：

(一)
、 开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今天 ，我们班来了一位好朋友
，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长 ，4个角一样大 。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：

1 、放课件
，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识
。

师：请小朋友闭上眼睛 ，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形
，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形 ，我有4条边
，4条边一样长，我有4个角 ，4个角一样大 。

师：小朋友，正方形说它有4条边
，4条边一样长，有4个角 ，4个角一样大
，咱们一块来看一看是不是这样
。

2、通过量一量
、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形 ，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量
，从而感知正方形有4条边，4条边一样长 ， 通过折一折
，知道有4个角，4个角一样大 。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征
。

师小结：正方形有4条边 ，4条边一样长
，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃 ，引导幼儿认识长方形 。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折
，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量 、折一折 ，知道长方形有4条边
，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征
。

师小结：长方形有4个角 ，4个角一样大
，有4条边，对边一样长。

4
、幼儿操作 ，加深认识 。

师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形
，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

5、总结正方形和长方形的异同点
。(引导幼儿先说 ，后师小结：相同点：都有4个角
，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长 ，长方形对边一样长 。

6 、游戏巩固：给小客人送食物
。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7
、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形 。

(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形
。

6 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄

活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细 、厚薄是相对的。

重点和难点1. 重点：物体量差异的相对性 。

2. 难点：词与概念的匹配
。物体量差异的相对性。

活动准备教具：厚薄不同的书
、纸、布若干 。粗细不同的毛线 、小棒
、笔若干。

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布
。粗细不同的毛线 、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同
，以便交换使用 。彩色的篮子若干只
。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细
、厚薄 。)活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：

1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验
。

(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里?"等 。

(2)该分类活动是个别进行的 ，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况
。

2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

(1)幼儿每人一份粗细 、厚薄不同的物品 。

(2)听指令取出相应的物品
。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来 。"指令可由教师发出
，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣 ，并向命名过渡。

(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细
、厚薄的)
。

3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄 。

(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征
。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。

4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性 。

(1)让幼儿根据语言标记分类
。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"(2)向幼儿展示分类结果
，让幼儿思考分得对不对 。

5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细 、厚薄是相比较而言的
。

(1)检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的?"(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细 。

6.通过变化粗细
、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性
。

(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作 ，如："请你让盒子里的毛线变细"。

(2)引导幼儿用不同的方法 。如可以用分解的方法使毛线变细
，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性
。

7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

(1)智力游戏"谁更粗?"毛笔 、钢笔和铅笔比粗细 。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗 ，毛笔和铅笔哪个粗?为什么?

(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳
，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问 ，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的
。

活动结束：

小朋友一起探讨。

认识三角形目标使幼儿通过感知和观察
，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来 。

准备1. 圆形纸板;大三角尺
、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)
。两根约4米长的绳。

2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个 。

3. 配套幼儿用书《数学》上册
。

过程1. 感知三角形的特征教师出示三角形的实物 ，让幼儿观察并轮流触摸边缘
，说一说是什么形状，有什么特征 ，数一数它们有几个角。

2. 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品
，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的 ，山的形状是三角形的等 。

3. 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上
，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称 ，教幼儿正确的发音
。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形
，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征 ，如三角形有三个角和三条边。

4. 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习 。

7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较 、概括能力
。

教学准备：

动物头饰：猫
、狗、猪 、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义
，如看点子卡片拍手，边拍手边数数 ，最后说出点数 。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作
，边拍边数，并说出总数
。

2.小动物去商店买气球 ，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员
，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数 ，"每个动物各有几个气球?

看颜色
，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画 ，数一数
，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物 ，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数
，比比谁的耳朵灵 。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5.游戏《乒乓球》结束活动
。

课下延伸：

点子卡片练习 ，添画小动物。

认识粗细活动要求：认识
、比较物体的粗细
，懂得"粗细"的比较是相对的 。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签 、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体 ，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签
、小棒、蜡笔 、记号笔
、水彩笔)活动过程：

一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签 、小棒穿进
，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒
、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分
。

二、比较粗细1 、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏 ，有的东西穿进去了
，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了 ，它是粗的还是细的?

(1)若回答细的
，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的 ，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的
，要两样东西才能比较出租和细 。

三
、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细 ，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结(1)先找出最细的
，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较 、依次排队
。

(2)从盒中先找出最细的 ，放在第一
，然后再在盒中找出最细的，放在第二 ，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

认识厚薄活动目标：

1
、感知6以内的数 。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄
，能将物体按高矮和厚薄排序。

3 、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯
。

活动准备：

教具： ，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页
，笔 。

活动过程：

1
、集体活动
。

(1)巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来 ，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队 。

再请5--6位高矮不同的幼儿上来
，让他们目测比较高矮排序
。

(2)认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄 ，再请幼儿上来比一比排一排
，学习按厚薄给书本排序 。(从薄到厚、从厚到薄
。)2 、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色 。

(2)观察比较彩色格子的长短 ，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序
。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3
、活动评价 。

让幼儿讲述自己的操作材料
，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

8 幼儿园中班优秀数学教案：认识数字6

活动目标

1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体
。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量 ，巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣
，培养其动手操作和口语表达能力 。

活动准备

1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张 ，录音机一台
，音乐磁带一盒，数字卡片若干张
。

学具：第一组 ，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组
，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组 ，实物(见图三)人手一份
，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个 ，贴有不同数字的信封人手一个
，1～6小数卡人手1份，小玩具若干 。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形 ，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干
，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国" ，用大型积木搭三个门洞
，分别标有数字"l 、2
、3"
。

活动过程

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊 ，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信 。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声
，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"
。

尝试一分别出示幻灯片(二) 、(三) ，请幼儿目测动物数量
，巩固对数字"4"
、"5"的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字 。

尝试二出示幻灯片(四) ，请幼儿目测动物数量
，认识数字"6"
。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

尝试三游戏"看数取物" 。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具 ，边拿边说：l、2 、3……
，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习
。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口 ，分别为1号门
、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏 。

第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几
，再画圆点，边画边说：1 、2
、3……数字×和×个圆点做朋友
。

第二组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几 ，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2 、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么
，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友 。

请幼儿自由选择一组游戏 ，随欢快的音乐声进入作业区
。

幼儿操作
，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述 ，检查操作过程及结果。

三
、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片
，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿 。

2. 教师小结活动情况
。

3.以"寄信"结束活动。

师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封 ，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴
，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里 ，边放边说：数字×和×个圆点做朋友
，这样信就能寄出去 。

幼儿逐一"寄信"，走出教室 ，结束活动
。

关于“幼儿园中班孩子的数学应该达到什么程度
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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