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大班科学活动：《动物怎样过冬》说课稿
各位评委老师：
大家好！
一、说教材
今天我说课的内容是选自幼儿园建构式课程大班上册主题为“动物我们的朋友 ”中的科学探索活动《动物怎样过冬》，动物是孩子们乐于观察的对象 ，各种动物的不同外形特征 ，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性 。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴 。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题 ，“新纲要”中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题 ，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。 ”基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动 。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望 。现在大自然已步入寒冷的冬季。选择“动物怎样过冬 ”这样的题材 ，与此时此刻的环境会有很好的结合性 。通过这次活动不仅可以帮助孩子了解动物不同于人类的生活习性 ，并激发幼儿喜爱小动物和探究小动物生活的兴趣，而且可以帮助拓展孩子的视野，突破一些未知的问题 。
二 、说教法学法
活动目标是教育活动的起点和归宿 ，对活动起着导向作用。根据班上幼儿年龄特点及实际情况 ，以“纲要”为依据，确立了在“认知 、能力、情感方面的目标 。孩子们的年龄在增长 ，探究欲望也在逐步加强 ，因此目标定位既要适合幼儿现有水平，又要具有一定的挑战性 。本次活动的目标有三个。1：了解动物不同于人类的生活习性与季节关系。这是本次活动的重点所在 。2：激发幼儿喜爱小动物和探索小动物生活的兴趣 。这是本次活动的难点所在。3：加深幼儿更加爱护小动物的积极情感 。“新纲要 ”中指出 ，活动材料的准备应为活动目标的达成而服务 。为使整个活动得到深化 ，并呈现趣味性 、综合性 、活动性、寓教育于情境之中，我做了如下准备：动物过冬课件 、小动物的及过冬标志。
三 、说活动过程
活动材料的准备为活动目标的达成提供了一定的经验和一定的物质基础 ，但我们都知道要想活动目标顺利实现、重难点得以突破 ，那就要取决于活动过程的开展 。本次活动流程有以下三个环节：第一个环节：谈话导入活动 。第二个环节：引导幼儿探究动物过冬的方式。第三个环节是以游戏方式巩固知识 。在活动中引导幼儿通过多种方式方法去探究问题是我们活动的目的所在，为达到这一目的我为孩子们营造了一个非常轻松的探索环境 。让每位孩子通过观察 、思考 、讨论、游戏的方式探究动物过冬的生活方式。促使孩子们在活动中能够积极地想、大胆地说 、快乐地玩 。
下面就来说说本次活动的第一个环节 。活动一开始 ，为了巧妙地引出“过冬方式 ”这一主题我首先运用了轻松的谈话方式 ，让幼儿根据自己已有的经验，说出人类的多种过冬方式。引导孩子很快就进入了一个主动思考，积极应答的学习氛围中。也为进入下一个环节 “帮助幼儿了解动物不同于人类的生活方式”做好了准备 。在这一环节中 ，老师为小朋友播放了课件 ，在课件中把问题抛给了孩子，给孩子带来形象而生动的视觉 、听觉冲击的同时 ，也引导孩子进入了一个主动思考的学习氛围中 。在孩子们大胆表述完自己的想法和意见后。老师并没有直接把答案告诉他们 ，而是又一次播放课件，引导孩子们通过自己的观察思考寻求答案所在 。正如《新纲要》中所说 ，要尽量创造条件 ，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法 。活动中 ，孩子们主动探究问题的欲望被激发 ，幼儿在活动中的主体地位得到了很好体现。教师只是活动的引导者、支持者 、合作者 。孩子们掌握了一定经验后，我又给了孩子一次新的任务 。请孩子们结合前面的探究结果。说出其它动物的过冬方式（如:刺猬 、天鹅的过冬方式） 。这就加大了活动的难度 ，巩固前面所学知识的同时 ，也再次拓展了孩子们对新知识的探究欲望 。接下来老师和孩子们共同探讨小动物冬眠的原因。感受小动物生命的珍贵 。激发幼儿更加爱护小动物的情感 。
为使本次活动再次提升，我们将进入第三环节，以游戏方式巩固所学知识。游戏中孩子们模仿了各种小动物冬眠的方式并选择了自己喜爱的小动物 ，找到相应的过冬标记 ，送他们到过冬的地方。活动的趣味性得到了一次很好的升华 。更为有利地帮助了孩子亲身体验探究的结果 。在游戏中老师会适时引导幼儿将自己的表现汇聚在语言表述中，让每位幼儿都和同伴去交流分享自己的想法。
整个活动 ，以《纲要》为指导 ，力求为幼儿进行积极主动的探索活动，创设宽松的环境 。让每位幼儿都有机会参与尝试和探索的过程 ，并支持鼓励他们大胆表述自己的想法 。本次活动始终以由简到难 ，层层递进的方式方法引导并激发幼儿主动探索的欲望。活动中我会以精练的语言、丰富的教育情感 、亲切的行为体态来感染每位孩子，为孩子们在科学活动中获得最大的快乐打下基础 。
幼儿园大班《动物冬眠》教案
活动目标：
1 、引导幼儿了解动物过冬的不同方式 。
2、培养幼儿的观察能力 ，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3 、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感 。
活动重点：
能说出几种常见动物是怎样过冬的 。
活动难点：
知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备：
课件 、动物头饰、4种过冬场景 。
活动过程：
一 、开始部分：谈话 ，导入主题 。
提问：现在是什么季节？（冬天）你感觉怎么样（天气寒冷）？冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣 、生火炉、戴手套、多跑步……）动物们是怎样过冬的呢？我们一起来看大屏幕，看看动物们是怎样过冬的？
评析这一环节中 ，通过谈话活动 ，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的，由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬。幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐 ，在交流中获得新知识 。
二 、基本部分：
（一）播放课件（边播放边讲述故事） 。
提问：
1 、刚才屏幕里出现了哪些小动物？
2、它们是怎么过冬的？
评析这一环节中 ，通过生动 、形象的课件演示，以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。如 ，燕子南飞 、青蛙冬天睡大觉、小松鼠储备粮食 、小兔换厚的皮毛 。当幼儿说到青蛙睡大觉的时候 ，随即丰富词汇：冬眠 。本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。
大班科学《动物怎样过冬》活动设计
活动目标
1 、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家 、冬眠等 。
2 、有积极探索动物冬眠活动的兴趣 。
3、学习词汇：冬眠 、贮存。
4 、发展幼儿思维和口语表达能力 。
5、使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识 。
教学重点 、难点
重点：了解动物冬眠的不同方式。
难点：积极探索动物是怎样过冬 。
活动准备
1 、冬季背景图一幅 ，画有地洞、树洞等 。.
2 、冬季人们着装及活动。
3 、各种动物贴绒若干。
活动过程
一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？
提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了 ，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？
小结：天冷了 ，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样 ，让我们来了解动物是怎样过冬的 。
二 、 幼儿观察冬季图画 ，说说它们过冬的方式怎样 。
提问：兔子 、乌龟、小刺猬 、松鼠 、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝 ，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球 ，小燕子飞到南方去了。
三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？
四 、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去 ，都有自己度过寒冷冬天的方式 ，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式 ，有的`用贮存粮食的方式 ，还有的飞到温暖的地方去过冬 。
五 、 丰富词汇：冬眠、贮存 。
六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分 ，哪些动物是冬眠方式过冬 ，哪些动物是贮存方式过冬。
七 、 活动延伸：送小动物过冬
幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中 ，如：刺猬 、蛇冬眠 ，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬 。
教育幼儿学会关心 、爱护动物 。
教学反思
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去 ，不让自己饿死 、冻死 ，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物 。在以后的教学中 ，要多让幼儿观察一些事物 ，多了解一些科学知识 。
设计意图：
小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征 ，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了 ，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了 ，它们都到哪里去了呢？过冬去了 。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个 ，通过《动物过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化 ，还让孩子们产生好奇 。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式 ，满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法 、引导发现法 、观察法等，克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题 ，通过观察、探究 ，以游戏的形式，让孩子们做到玩中学 ，学中玩 ，快乐的获得知识，习得经验。
活动目标：
1 、了解动物不同于人类的过冬方式 ，知道动物过冬主要有四种形式：
⑴贮存食物；
⑵冬眠；
⑶迁徙；
⑷换毛 。
2 、理解词汇：迁徙、冬眠等 。
3 、了解动物的生活习性与季节的关系。
4 、通过游戏模仿动物的不同过冬方式 。
活动准备：
1、活动前 ，和家长一起收集动物过冬的、图书等活动材料 。
2 、让孩子们观看有关动物过冬的视频。
3 、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式 ”的背景图 。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色 。
5 、小动物头饰若干。
6 、小动物 。
7、幼儿活动材料第三册第27-28页 。
活动过程：
一 、 以谈话的形式 ，引起兴趣。
小朋友 ，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天？（戴上帽子 、围上围巾、戴上手套 、穿上棉衣 、棉鞋、生上炉子 、安上暖气 、常在室内活动、加强锻炼等） 。小朋友 ，你们想一想 ，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗？（讨论）
二、 冬天来了
1 、教师根据，有表情的讲述小动物过冬的故事 ，在讲述的过程中 ，教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感 。
2 、根据孩子们的回答，引导观看有关的视频和。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述 ，和同伴分享交流的快乐 ，在交流中获得新知识 。
3、提出问题讨论：
（1） 、大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很暖和 ，又有很多喜欢吃的食物 。（随时丰富词汇：迁徙）
（2） 、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗 、小猫 、狐狸、狼；鸡 、鸭 、鹅等
（3）、哪些小动物是靠冬眠来过冬的？如：青蛙 、蛇钻进地洞里 ，狗熊躲进树洞里等。（随时丰富词汇：冬眠）
（4） 、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜蜂、蚂蚁等 。
鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考，扩展发散性的思维 ，在交流中总结出小动物们不同的过冬方式 ，进一步激发探究的兴趣，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的 。
4 、引导总结小动物过冬的几种不同方式 ，小动物过冬主要有四种形式：
⑴贮存食物；
⑵冬眠；
⑶迁徙；
⑷换毛。
5 、我们到森林里去 ，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好吗？小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是怎样过冬的 。
三、访问小动物
1 、利用布置的“小动物过冬方式 ”的背景图 。
2 、每个孩子戴上一个头饰 ，扮演一种小动物角色 ，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。
3、教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里 。 ”“我是大雁 ，我要飞到南方去 。 ”等等。
4 、老师和孩子们一起评价 ，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰 。
5 、重复游戏，以巩固小动物过冬的几种方式 。
6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上 ，巩固所学的知识。
四 、小结
这节科学活动课让孩子们在观察 、探究中 ，通过形象直观的学具、视频 、角色表演等形式，让孩子们在轻松愉快地氛围中 ，知道小动物几种主要的过冬方式：
⑴贮存食物；
⑵冬眠；
⑶迁徙；
⑷换毛。
做到了在学中玩 、玩中学的过程中 ，快乐获得知识，习得经验 。
活动延伸：
把孩子们搜集的小动物放在科学区 ，供孩子们相互交流 。
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