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核心素养三个方面：文化基础、自主发展 、社会参与；
六大素养：人文底蕴 、科学精神、学会学习 、健康生活 、责任担当、实践创新。
中国学生发展核心素养,以科学性 、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人 ”为核心,分为文化基础 、自主发展、社会参与三个方面 。
综合表现为人文底蕴 、科学精神 、学会学习、健康生活 、责任担当 、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点 。
1、人文底蕴:
(1)人文积淀:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
(2)人文情怀:具有以人为本的意识 ，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存 、发展和幸福等 。
(3）审美情趣:具有艺术知识 、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知 、欣赏 、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识 ，能在生活中拓展和升华美等 。
2、科学精神:
(1)理性思维:崇尚真知 ，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰 ，能运用科学的思维方式认识事物 、解决问题 、指导行为等。
(2）批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密 ，能多角度 、辩证地分析问题，做出选择和决定等 。
(3）勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难 ，有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试 ，积极寻求有效的问题解决方法等 。
3 、学会学习:
(1)乐学善学:能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯 ，掌握适合自身的学习方法;能自主学习 ，具有终身学习的意识和能力等。
(2）勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等 。
(3）信息意识:能自觉、有效地获取 、评估 、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力 ，主动适应“互联网 ”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等 。
4、健康生活:
(1)珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能 ，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
(2〉健全人格:具有积极的心理品质，自信自爱 ，坚韧乐观;有自制力 ，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等 。
(3)自我管理:能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等 。
5 、责任担当:
(1）社会责任:自尊自律 ，文明礼貌 ，诚信友善，宽和待人;孝亲敬长 ，有感恩之心;热心公益和志愿服务 ，敬业奉献，具有团队意识和互助精神;能主动作为 ，履职尽责 ，对自我和他人负责;能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务 ，理性行使公民权利;崇尚自由平等 ，能维护社会公平正义;热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
(2)国家认同:具有国家意识 ，了解国情历史 ，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权 、尊严和利益;具有文化自信 ，尊重中华民族的优秀文明成果 ，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化;了解中国***的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解 、接受并自觉践行社会主义核心价值观 ，具有中国特色社会主义共同理想 ，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
(3）国际理解:具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性 ，积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战 ，理解人类命运共同体的内涵与价值等 。
6 、实践创新:
(1)劳动意识:尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动 、公益活动和社会实践中 ，具有改进和创新劳动方式 、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等 。
(2)问题解决:善于发现和提出问题 ，有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
(3）技术运用:理解技术与人类文明的有机联系 ，具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维 ，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等 。
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