网上有关“幼儿园中班教案《我的好朋友》”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班教案《我的好朋友》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作 ，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《我的好朋友》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇1

　教学目的:

　1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。

　2 、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力 。

　3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友
。

　教学准备:

　了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。

　教学过程:

　一
、集体听找朋友的歌曲 。

　二、引出话题,激发幼儿的兴趣
。

　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么 、穿的什么样子的衣服
、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。

　二 、猜朋友 。

　1
、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌 、衣着
、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁
。

　2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子 、他她最喜欢什么?等等 。帮助幼儿打开思路讲叙
。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

　三
、讨论;

　1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例 。

　2 、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。

　四
、玩音乐游戏找朋友
。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇2

　目标：

　1、在老师的指导下 ，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作
，表演自己的好朋友。

　2 、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助 。

　3
、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰
。

　4、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　准备：

　1 、圆形
、徒圆形若干
，数量等于幼儿人数 。

　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔 、绒线
、纸及一些废旧材料
。

　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　过程：

　1 、引导幼儿说说
、看看桌子、柜子上又那些材料？

　2 、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友 ，可以选用那些材料？

　3、幼儿制作
，老师巡回指导 。

　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸
、绒线粘贴头发 ，用彩笔在纸盘上画武官
。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　4、引导幼儿互相欣赏
，并猜猜“这是谁 ”，延伸活动：

　可将幼儿作品布置于墙 ，供幼儿互相欣赏 、交流
、学习增加同伴间的友谊

　活动反思：

　在绘画的过程中
，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友 。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊
。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画 ，我就赶紧跟幼儿说
，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友 ，好朋友长什么样就画什么样子 。不久
，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草 ，还有大树；有的小朋友画高楼大厦
，还有蓝蓝的天空等等
。几乎都是画这些，看起来可美观了 ，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了
，起码不会乱画线了。

　这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题 ，那就是孩子的涂色能力 。有部分孩子的用色不够艳丽
，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了 ，子啊这方面还是应该加强训练
。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇3

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强
，凡事以自我为中心，不考虑别人 。同时 ，家长往往重视孩子智力的培养
，而忽视对孩子的交往能力的发展
。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好
”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质 。我们通过召开家长会、家访 ，向家长说明开展此主题的目的 、意义与方法
，争取家长的支持
、配合，做到家园教育同步
。活动过程中 ，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体 、与别人的关系
，从小养成热爱集体
、关心别人的良好品质。

　活动一：

　一、 活动内容：我有好朋友了

　二 、 活动目标：

　1.在老师
、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往 。

　2.感受到有朋友的乐趣
。

　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三 、 活动准备：

　1.取得家长的配合 ，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友
，并拍下与好朋友的合影照片 。

　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机
。

　四、 指导要点：

　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片 ，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍 。

　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里
。

　4.与好朋友一起表演一个节目。

　活动二：

　一
、 活动内容：打电话

　二、 活动目标：

　1.给好朋友打电话
，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福 。

　2.给老师打电话祝贺新年 ，初步学习使用礼节性的交往语言
。

　三 、 活动准备：

　1.鼓励家长利用周末时间
，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　2.学习打电话的方法 。

　3.与好朋友互换号码
。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇4

　活动目标

　1
、理解“朋友 ”的含义 ，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2、知道好朋友之间要有爱相处
，互相帮助 。

　3 、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐
。

　4
、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力 。

　活动重难点 理解“朋友
”的含义 ，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　活动准备

　1 、课件ppt
。

　2
、雪花片积木。

　活动过程

　一、出示手偶
，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念 。

　1 、教师介绍手偶
。

　2
、教师讲述故事。

　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友 ，他们每天一起上学、一起游戏
，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子 ，猴弟弟就会一起来抬
，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友 。

　3 、提问：

　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二、说说我的好朋友
。

　1
、出示一。

　师：你看 ，他们在干什么？

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　幼：喜欢

　师：为什么？

　幼：和好朋友在一起玩很快乐 。

　师小结：和我们的好朋友一起玩
，你会觉得很开心
。

　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2、教师出示二。

　师：好朋友之间除了可以一起玩 ，还能做什么？

　幼儿说一说
，教师随后出示

　师：看看，上的小朋友 。他们在干什么？

　师：你的好朋友遇到困难的时候 ，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助
。

　3 、出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么？

　师：还能一起完成任务呢 。

　4
、教师小结：好朋友就应该互相关心
，互相帮助，这样好朋友才会越来越多 ，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木
。

　1 、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　师：教室里的积木很乱
，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　你们愿意吗？

　2
、引导幼儿合作分积木。

　3、小结：朋友之间可以做很多的.事情，可以一起玩 ，互相帮助
，还能一起合作完成任务呢 。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具 ，常常帮助别人
，才会有越来越多的朋友
。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇5

　活动目标：

　1 、能过抱一抱
、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　2、学习大胆介绍自己及同伴 。

　3 、体验与同们一起活动的乐趣
。

　活动准备：

　1
、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　2、幼儿每人一张自己的照片

　3 、一棵画好的好朋友树

　活动过程：

　一、游戏：“猜猜我是谁 ”

　1
、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁
”。

　2、教师:“请一位幼儿到前面来 ，老师把你的眼睛蒙住
，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）

　3 、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？ ”“你为什么喜欢他（她）？
”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　二
、游戏：“我的朋友在哪里” ，让幼儿感受同伴间表示友好的方式 。

　1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友
。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。 ”

　2 、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？
”（让幼儿多说
，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3
、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友 。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好
。

　1 、教师：“你叫什么名字？刚才 ，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达
，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　2
、请幼儿说一说，做一做 ，同伴之间交流表达的友好方式。

　四、师生共同布置“好朋友树“

　1 、教师：“我们班新增了一棵树
，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁 ” 。（告诉幼儿树的用处）

　2
、教师：请小朋友拿出自己的照片 ，选择和自己的好朋友贴在一起。

　3、教师：老师请小朋友来说说
，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片
。“

　4 、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后 ，取名为“好朋友树”）

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇6

　活动目标 ：

　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

　2
、培养幼儿关心他人的情感 。

　活动重点和难点 ：

　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感
。

　活动准备 ：

　美工区：纸张、蜡笔 、橡皮泥

　语言区：投放《关怀你我他》图书
、学习绘制《好朋友》画册

　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　数学区：数卡与实物卡

　活动过程 ：

　一、谈话引出学习主题

　我们每一个人都有自己的朋友
，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

　你和好朋友在一起开心吗？为什么？

　二 、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书 ，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册 。在音乐区有好听得歌曲
，可以和好朋友一起边唱边跳
。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　三
、幼儿自主选择区域进行活动

　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册 。

　四、幼儿听音乐收拾玩具

　五 、评价幼儿活动情况

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇7

　活动目标

　1
、能分辨鞋子的左右及类别 ，学会自己穿鞋子
。

　2、体验自己动手的乐趣。

　3 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。

　4
、引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活
。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　活动重难点重点：

　按鞋子的大小 、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　活动准备

　PPT
、、幼儿围坐成半圆形

　活动过程

　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特 ，有谁愿意的?

　我请坐得最好的一位小朋友上台来 。其他的小朋友来观察一下
，看看×××身上都有一些什么东西?

　幼:衣服 、裤子
、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服 ，×颜色的裤子
，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

　(出示ppt)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋 、凉鞋
、雨鞋、拖鞋 、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋
、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......

　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小 、颜色
、什么时候穿等)师:哇 ，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　(二)儿歌真快乐

　1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了
，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范 ，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面 、鞋底、鞋头
、鞋跟)

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头
，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子 ，让小朋友判断
。

　3 、请两个幼儿上台
，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　4
、师：大家看这双鞋子 ，它的外形一样
，颜色一样，大小一样 ，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子
，叫一双鞋。

　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了 ，怎么办呢?请小朋友帮忙 。

　1、请小朋友回座位

　2 、将印有不同鞋子的发放给小朋友
，让他们连对找好朋友
。

　3
、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子 ，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对
，能不能找到它们的好朋友!

　活动反思：

　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动 ，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中
，积极主动地去体验，实践 ，创造
，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动 。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期 ，会向别人表达自己基本的想法和要求
，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象 ，即使说了也很难把自己的意思表达完整
。因此
，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说 、有机会说的环境。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇8

　活动目标：

　1
、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　2、进一步了解名片的作用;

　3 、能大胆想象介绍自己 ，与同伴分享
、合作 。

　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神
。有的时候一个人的力量是有限的
，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　5 、能根据指令做相应的动作 。

　活动准备：

　1、录音带
、歌曲《好朋友》;

　2、幼儿与家长一起制作一张名片 ，自带一件物品
。

　活动过程：

　活动前半部分分别在萝卜班 、香橙班两个班级上进行。

　1
、游戏《猜猜我是谁》
，引入活动

　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛 ，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学
，天天在一起，很熟悉了 ，我们都是老朋友了)

　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起
，你们快乐吗?

　(3)为什么很快乐?

　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　(5)你们想认识新朋友吗?

　2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现 。“当当当
”响起敲门声，老师打开门说：真巧 ，一说到新朋友
，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼 ，并分别做自我介绍。

　3 、幼儿做自我介绍

　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　(2)请幼儿分别用名片
、口头自我介绍
。

　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话 、住址)

　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除
、更长久)

　4、自主交往活动

　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友
，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片 ，一起去认识新的朋友吧

　(1)音乐开始
，两个班的小朋友分别从两个门进入 。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友 ，香橙香橙
，快乐心情!

　菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友 ，菠萝菠萝
，健康快乐!

　(2)幼儿自主交往

　5 、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起
。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐 ，朋友越多
，我们的快乐也就越多。

　6
、音乐《找朋友》，结束

　师：认识了新朋友真高兴 ，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　教学反思：

　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色
，体现了幼儿快乐学习的理念要求 。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力
。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　但是 ，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些
，会更好的让孩子们动起来 。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力
。

　幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇9

　设计思路

　在幼儿园中 ，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友
，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼 ，一起玩
，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述 。设计本次活动 ，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注
，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐
。

　本次活动分为三个环节。第一环节 ，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景
，架起友情之桥 。第二环节，脸儿变变 ，引导幼儿关注朋友不同的脸型
，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏 ，试着添画出完整的作品
。

　活动目标

　1.尝试用图形组合画出不同的脸
，表现生活中的好朋友。

　2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐 。

　活动准备

　幼儿作画材料

　活动过程

　一、我的好朋友 —— 回忆身边朋友互帮互助的情景 ，架起友情之桥

　1 、我们每个人都有好朋友
，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？

　2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙 ，有没有你帮助他
、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）

　3、：好朋友应该互相帮助
，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友
。

　二 、脸儿变变 —— 引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式 表现

　1
、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮 、眼睛
、鼻子、嘴巴大小的不同）

　2 、我们的好朋友长的都不一样 ，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

　这是圆——添加五官
、头发，成了圆圆的脸 。

　圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发
，成了胖胖的脸
。

　圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官 、头发 ，成了瘦瘦的脸。

　3
、你的朋友
，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

　4 、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）

　：原来好朋友的脸是各不相同的 ，有的圆脸、有的长脸
、有的脸宽宽、还有的是方脸 。我们每个人的长相也都不一样
，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！

　三 、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

　1
、今天天气真好 ，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　2 、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧
，把我们快乐的游戏都画出来
。

　人物要画得较大，特别是朋友的脸。

　选择不同的图形画己和好朋友的脸 ，并添加不同的五官 。

　涂色：梳头——涂头发
，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服 ，穿鞋——涂鞋子

　想一想你们会去哪里玩呢？（公园
、广场、花园……）

　3 、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？

　：和朋友在一起
，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来 ，更开心！

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