网上有关“幼儿园优秀教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法 。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园优秀教案 篇1

　活动目标：

　1
、了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘。

　2、能发挥对秋天景色的想像
，随着音乐的变化进行游戏 。

　活动准备：歌曲录音《秋天》，大树妈妈的头饰 ，小树叶若干
，两张（风吹树叶 、树叶落地）

　活动重点：能随着音乐的变化进行游戏
。

　活动难点：乐意参加集体活动。

　活动过程：

　1
、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境：

　出示“大树妈妈 ”的道具，老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程（树上的枯叶慢慢飘落） 。

　出示 ，让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞
”、“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。

　2 、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶：

　（1）教师唱歌
，幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞：

　—“秋天，小树叶是怎样飞呀飞的？ ”

　（2）教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶 ，请幼儿伴唱
。

　（3）教师边唱边演示“大树妈妈
”落叶的过程
，幼儿进一步感受落叶飘零的意境：

　—“小树叶是怎样从树上落下来的？”（慢慢地、动作很美地从树上飘下来。）

　（4）教师边唱边扮演大树妈妈，幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈 ”飞舞 。

　3
、开展游戏“扫落叶”：

　（1）请幼儿扮演小树叶 ，唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状
。

　（2）从高到低的音乐伴奏声
，表示刮风了，“小树叶
”听到音乐后随意飞舞；音乐停 ，“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。

　（3）教师扮演清洁工，在《秋天》音乐的伴奏下
，一小节做一次扫落叶的动作 。被扫到的“树叶 ”跟在“清洁工
”身后，一个拉着一个 ，按节拍走动
，表示被装入垃圾车内了
。

　（4）游戏反复数次，可以请幼儿扮演清洁工。

幼儿园优秀教案 篇2

　 设计思路：

　一、选材：

　《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列 ，之所以选择这个绘本故事
，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验 ，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战
，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事 ，是一次尝试 。

　二 、作品分析：

　《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品
，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂 ，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理
。绘本中以小矮人为线索
，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来 ，给孩子一个联想世界
，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索 ，从而形成新经验
，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。

　仔细阅读分析作品 ，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多
，有对机械工具名称的认识，它们有什么用 ，还有对机械原理的简单剖析 。例如杠杆
，滑轮，斜面等等
。这些知识听起来是很难的 ，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识
，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知 ，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做
，这样就使得我们的'工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。

　作品以连环画式的多幅图画来表现故事 ，而文本却非常简单
，是用几个问句和答句做了点睛之笔 。这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述 ，因此
，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言能力的一个挑战
。

　三
、目标定位：

　在分析作品的内涵价值之后 ，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途
，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。2 、理解图意，尝试完整讲述故事 ，体验小矮人克服困难获得成功的快乐 。从目标来看，本次活动是凸显认知的
，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出来 ，第二条目标指向的是语言能力
，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标
。相对于情感目标来说 ，活动中要隐性渗透的除了体验成功的快乐之外
，还有为人类的聪明才智感到自豪的情感。

　四
、过程设计：

　本次活动的环节设计分为四个部分，首先以小机械工具为导入 ，说说名称和用途
，激发幼儿回忆已有经验，带着问题去思考 ，引起幼儿的探索兴趣 。第二部分是看看说说解读图意
，意图是让幼儿通过观察了解故事中发生的事情，解决的方法 ，并且感受工具带来的省时省力和方便，其中包含了几个认知点
，杠杆，斜面 ，轮轴
，滑轮和螺旋
。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意，而且能够用简单的语句表达出来 ，这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲述
，是让幼儿边看小书边讲故事，将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来 ，这个环节作为整个活动的完整欣赏部分 。最后以现代化的机械工具作为活动延伸
，激发幼儿更多的探索欲望，对周围生活的更多的关注
。

　 活动内容与要求：

　1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途 ，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

　2 、理解图意
，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐 。

　3
、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　4 、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　PPT课件；幼儿用书人手一本

　 活动流程：

　介绍小工具--看看说说解读图意--自主阅读完整讲述--活动延伸活动过程：

　（一）介绍小工具：

　教师出示各种小工具
，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

　教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械 ，它们都很有用 。

　森林里的小矮人要做一件大事情
，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。

　（二）看看说说解读图意：

　1
、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？

　2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

　锯子是怎么回事？(出示锯子的，模仿拉锯的动作)3 、出示图三：木头又大又重 ，有什么办法让它移动呢？

　4、出示图四：小矮人是怎么做的？

　教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦
，这就是杠杆
。

　5
、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦 ，搬不动怎么办？

　6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

　教师小结：用两块木板搁在树桩上
，斜斜的，就像小桥一样 ，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面 。

　7 、出示图七：需要的木头又多又重
，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

　8
、出示图八：有轮子的小车真好用 ，可以很轻松地一下子运很多木头
。小矮人很快就把木头运完了。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1.欣赏各种扎染作品 。

　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙
。

　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　5.愿意与同伴、老师互动
，喜欢表达自己的想法
。

　 典型经验：

　美术.能用多种工具 、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　 玩具准备：

　棉布方巾衣服
、橡皮筋或夹子、各色染料 、脸盆
、勺子、水 。

　 游戏玩法：

　1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用
。

　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套 ，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗
，去掉浮色晾干 。

　4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗 ，去掉浮色晾干。

　 指导建议：

　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果
。

　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　3.粉末里添加固定色剂
，无需再调配颜色 。

　 活动反思：

　美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备 ，调色盘（装颜料用） 、湿巾
、剪刀、绳子
。? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解
，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心 ，激起了学生的兴趣
，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后 ，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试 。? 课中还有一个问题是我始料未及的
，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水 ，整个作品染出来虽然漂亮
，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的
。? 我认为在美术课中 ，注重学生个性的张扬美术课具有实践性 、趣味性、自主性
、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野 、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后
，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路 ，这样的效果我想应该会更好一点 。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标

　1
、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
。

　2、培养幼儿大胆想象和动手能力
，体验制作带来的快乐。

　3 、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　4
、培养幼儿的欣赏能力
。

　 活动准备

　1、风筝ppt

　2 、铅画纸
、皱纹纸、吸管 、水粉颜料
、毛笔、抹布等。

　 活动过程

　1 、谜语导入活动 。

　像蝶不是蝶，像鸟不是鸟 ，

　不怕大风吹
，就怕雨水浇。（风筝）

　2、欣赏“风筝博览会”
。

　（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

　幼儿自由讨论 ，回答问题。

　（2）幼儿欣赏各种风筝的，交流自己的发现 。

　老师这也有很多美丽的风筝
，我们一 起来看一看
。

　提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面
、尾巴、支架 、线）

　3
、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

　（1）你们想不想亲手做一个风筝？

　（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上 ，然后用吸管对着颜料往前吹
，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下 、向左
、向右吹 ，慢慢吹出像树枝的形状
，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花 ，把风筝装饰的更美丽 。

　（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒
，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子 ，这样我们的风筝支架就做好了
。

　（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

　示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部
，做风筝的尾巴。

　4、交代要求，幼儿操作 ，教师指导 。吹画时要注意画面干净 、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净
。

　指导幼儿将画好的风筝贴上支架
、尾巴。

　5、活动结束
，幼儿互相欣赏风筝 。

　师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线 ，一起去操场放风筝
。

　 教学反思

　幼儿学习兴趣高
，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　幼儿在动手制作风筝的时候 ，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿 。

　小百科：风筝真正的考起源
，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友 ，所以在清明节鬼门短暂开放时
，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友
。

　作为一名无私奉献的老师 ，总不可避免地需要编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、观察画面，感知黑熊的动作及行为
，理解画面内容
。

　2
、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　3、乐意用乐器为小动物伴奏 ，体验庆丰收情景 。

　4 、培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯
。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　幼儿用书
、小黑熊玩具一个，玉米棒一个 。打击乐器若干
。

　 活动过程：

　1、通过提问 ，引出主题

　师：秋天到了
，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　师：出示玉米和小熊 ，一起读有趣的故事。

　2 、引导幼儿打开幼儿用书
，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题 。

　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　幼儿自主阅读 ，然后与同伴交流
。

　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　3
、探索正确的排图方法
，引导幼儿看图讲述故事 。

　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　请个别幼儿上来给排出正确的序列。

　教师提问：

　（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？

　（2）每天早上 ，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？

　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　（4）收获了这么多玉米
，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

　教师带领幼儿完整地讲述故事
。

　4、音乐活动：拔根芦柴花

　 活动重点难点：

　1 、重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为 ，理解画面内容。

　2
、难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示
，尝试进行排图讲述活动 。

　 活动反思：

　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理 ，教学具的准备也很充分
，充分地调动了幼儿的眼、手 、脑等参与感知活动
。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中 ，我将更加注重教学内容与思想教育并存
，充分调动的积极性 。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识 ，设计一张完整的门票是学习的积累与考察
。在秋游中
，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强 ，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则
，并自觉地遵守 。

　 活动目标：

　1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票
。

　2学会利用参照物在地图中找到某一区域 ，并做出相应标记。

　3培养规则意识
，能独立制定某一区域的游戏规则 。

　4发展审美
、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣
。

　 活动准备：

　门票型卡纸、彩笔 、胶棒
、规则图、副卷 、地图、幼儿自带门票
、五角星。

　 活动过程：

　 1以游戏身份引出活动 ，激发幼儿活动兴趣 。

　教师：小朋友
，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理），我是快乐儿童城的经理 ，明天儿童城就要开业了
，可我还有一个很重要的任务没有完成，儿童城的门票还没有做好 ，我知道
，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票 ，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）

　 2复习有关门票的知识
，明确一张完整的门票是什么样的。

　教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识 ，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷 、地图
，须知等等）幼儿边说边在图表中标出，将主要的 ，次要的内容用不同颜色标记取分开
。加深幼儿对门票主要部分的印象。

　3我们的儿童城中有许多好玩的地方 。

　你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标
，启发 幼儿说出所参照的某一事物），请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿 ，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？

　4幼儿设计
，教师指导
。

　我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张
、有地图、有副卷 、有规则图
、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让 ，轻拿轻放 。

　怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？

　5请设计好的幼儿到各个地方玩
，可用自己的也可和别人交换
。

　我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩 ，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习
，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善 ，然后把成功的票送到售票处去。

　活动自然结束 。

　延伸活动：认识货币
，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

　2．通过观看课件 ，初步掌握剪、压 、搓
、粘贴等技能
，大胆在瓶上表现出人物脸部特征 。

　3．体验用新材料创作的乐趣
。

　 活动准备

　课件、范例 、各种造型的瓶子
、多彩玉米粒、海绵 、剪刀。

　 活动过程

　一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征

　1．观察范例 ，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点 。

　小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳
，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇 ，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来
，有的头上戴着好看的花朵
。

　2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。

　①出示玉米粒 。

　教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的 ，它们都是什么形状?有什么特点?

　小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的
，颜色非常鲜艳，也很轻 ，很适合我们进行立体花纹的设计制作
。

　②通过讨论
、示范、观看课件
，学习制作技能。

　教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能 。)

　小结：对了 ，玉米粒可以剪开
，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴 ，非常方便
。

　二 、提出要求
，幼儿创作

　1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。)

　2．教师：小朋友想法都很好 ，那让我们都一起动手制作吧 。首先选择一个你喜欢的瓶子
，然后将玉米粒进行剪
、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸
。记得使用剪刀时要注意安全 ，剪下来不用的材料要放回材料篓里。

　三 、展示作品，欣赏评价

　将幼儿装饰好的瓶子放在展示台 。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.根据手形的变换联想各种事物
，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案
。

　2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　3.激发幼儿对绘画产生兴趣 。

　 活动准备

　1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

　2.背景纸：用手掌画公鸡

　3.幼儿用油画棒

　教学具

　 活动过程

　 一
、引题

　伸出你的手 ，你的手能变什么？

　 二、出示范画手开图

　1.这是我的手形

　你们能不能把我的手变成其他东西。

　2.出示乐趣卡

　这是我变的小鸡
，你会变什么？

　3.教师手掌动作示范

　可以这样竖着放，也可以横着放
。

　他可以变成什么？

　4.我又变了一只鸡 ，你会变什么？

　5.我们除了伸直手指放
，还可以任意弯曲几个手指。

　看我可以这样放 。

　6 、这是我变的小花，你会变什么？

　 三
、示范、讲要求
。

　原来我们的小手这么能干 ，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

　老师来示范一遍
，讲解注意点。

　 四 、幼儿作画

　教师指导，开始作画

　 五
、展示幼儿作品

幼儿园大班教案 篇5

　一、活动目标：

　1 、感受诗歌意境 ，初步理解诗歌内容
，学习有感情地朗诵诗歌 。

　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴
、老师在一起的快乐依依离别之情 ，向往小学生活
。

　二、活动准备：

　1 、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片
、幼儿刚刚入园时哭的'照片、大班幼儿画画 、跳舞的照片。

　2
、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段 。

　3、幼儿用书30~31页
。

　4 、语言磁带。

　三
、活动重点：感受诗歌意境
，初步理解诗歌内容 。

　四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴 、老师在一起的快乐依依离别之情 ，向往小学生活
。

　五
、活动过程：

　1、设置问题情景
，引发幼儿回忆。

　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了 ，在幼儿园的三年里
，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

　(3)三年来 ，你觉得自己哪方面有进步?

　2 、欣赏并学习毕业诗 。

　(1)小朋友们
，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受 ，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书
，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

　(2)出示图文结合的诗歌图 ，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容
。

　3、根据诗歌的感情色彩
，选择适合的背景进行匹配。

　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐 ，并说出理由 。

　(2)根据幼儿的选择
，配上毕业诗再次朗诵
。

　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵 ，让幼儿有表情地朗诵其中的意境
，并能有合适的语速
、表情进行表现。

　六、活动反思：

　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时 ，都要学习这首儿歌
，每次活动时，我都会收获许多的感动 。这次也不例外
。因为这首《毕业诗》 ，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

　在活动的一开始
，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈 ，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子 。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着
。

　我示范朗诵《毕业诗》
，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动 ，都描述得清清楚楚 。我真的好感动
，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆
。接着 ，我又提出了第二个问题："即将离别
，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园" ，"我还会回来的"……虽然显得有些单一
，却是最真 、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育 。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码 ，以后想老师和好朋友的时候
，可以打电话
。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里 ，老师希望你们能更加团结
、友爱，多做一些让好朋友开心的事情
，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你 ，还会牢牢地记住你 。"

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