网上有关“《漂亮的蝴蝶结》幼儿园中班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对《漂亮的蝴蝶结》幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在教学工作者实际的教学活动中 ，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法 。教案应该怎么写呢？以下是我整理的《漂亮的蝴蝶结》幼儿园中班教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

《漂亮的蝴蝶结》幼儿园中班教案1

活动目标

1
、理解故事内容
，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈 ，两头交叉绕一绕
，拉拉紧
”。

2、初步学习系蝴蝶结的正确方法 。

3 、产生自我服务的愿望，感受自我服务带来的快乐和成功感。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法
。

5
、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备

1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图 、语言CD
、教师教学资源 。

2、系蝴蝶结的小鞋
。

3 、请幼儿穿有鞋带的鞋 ，每位幼儿一根短绸带（见幼儿资源包）。

4
、幼儿学习资源①第3—5页 。

活动过程

1、出示带蝴蝶结的小鞋子
，引出主题
。

引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？

2 、欣赏故事，了解系蝴蝶结的方法。

（1）出示教学挂图或教师资源 ，教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》 。

（2）引导幼儿观察幼儿学习资源①第3—5页
，帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法
。

提问：开始时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈 ，两头交叉绕一绕，拉拉紧 ”。

（3）每位小朋友一根短绸带
，练习扎蝴蝶结的方法 。

引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，教师在指导中提醒幼儿先绕的两个圈要小一些 ，交叉的部分也要少
，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结
。

3
、游戏“试着系一系” ，引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。

（1）出示蝴蝶结
，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？

（2）幼儿学着系蝴蝶结，教师提醒幼儿要拉紧丝带 ，不然蝴蝶结容易散开 。

4、游戏“蝴蝶飞飞
”。

幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在食指上
，颤动食指模仿蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感
。

活动延伸：

为班级或家中的物品扎上漂亮的`蝴蝶结。

教学反思：

从这堂课 ，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性
，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性 ，顺其自然 。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式
，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动
。

《漂亮的蝴蝶结》幼儿园中班教案2

活动目标

1 、理解故事内容 ，熟练说出：“线绕一个圈
，再绕一个圈，两头交叉绕一绕 ，拉拉紧”。

2
、尝试在儿歌的帮助下
，初步学习系鞋带的正确方法 。

3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感
。

4 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、理解故事内容 ，丰富相关词汇 。

活动准备

1
、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图
。

2、系蝴蝶结的小鞋。

3 、穿有鞋带的鞋来园
，每位幼儿一根短绸带 。

4
、幼儿学习资源
。

活动重难点

初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力 ，感受自我服务带来的快乐和成功感。

活动过程

一、出示带蝴蝶结的小鞋子
，引出故事主题 。

引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。

二 、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法
。

1
、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

2、引导幼儿观察幼儿学习资源 ，学习系鞋带的方法 。

提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈
，两头交叉绕一绕，拉拉紧 ”
。

3 、每位小朋友一根短绸带 ，练习扎蝴蝶结的方法。

引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法
，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少 ，不然拉近是容易拉过头
，形不成蝴蝶结 。

三
、游戏“试着系一系
”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法
。

1、出示蝴蝶结 ，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？

2 、幼儿讨论后自己学着系鞋带
，老师在一边引导提醒。

3
、表扬鞋带系得好的幼儿 。

四、游戏“蝴蝶飞飞”
。

幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作 ，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

五 、活动延伸 。

为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结
，作为“三八 ”妇女节的礼物
。

反思：

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌 ，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶
，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣 ，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决 。

《漂亮的蝴蝶结》幼儿园中班教案3

教学分析：

《漂亮的蝴蝶结》是一个非常生活化的故事
，讲述小女孩美佳是如何学习扎蝴蝶结的，语言生动有趣 ，不仅教育幼儿自己的事情自己做
，还蕴含养分享、关爱的情感教育。本次活动采用故事讲述与实践游戏操作相结合的方式，围绕“扎蝴蝶结
”对幼儿进行情感
、认知上的引导 ，帮助幼儿理解故事内容、学说角色对话
，激发幼儿想做 、愿意做亊的愿望，引导幼儿在快乐的操作活动中体验自我服务的乐趣
。

活动目标：

1.理解故事内容.能用较完整的语言讲述美佳学会扎蝴蝶结的经过。

2.初步掌握扎蝴蝶结的正确方法 。

3.学会分享和关爱他人 ，感受自我服务带来的快乐和成就感
。

活动准备：

1.《幼儿索质发展课程?多媒体教学资源包》课件1
，《幼儿素质发展课程?语言》 “幼儿学习材料”——《能干的我》。

2.带蝴蝶结的粉色小皮鞋，短绸带每个幼儿1根 。

3.请幼儿活动当天穿有鞋带的鞋
。

活动建议：

一
、出示带蝴蝶结的小皮鞋 ，引出活动主题。提问:你喜欢这双小皮鞋吗？为什么？

引导幼儿观察小皮鞋的特殊之处 。

二、播放课件，完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》
，帮助幼儿了解故事内容
。提问：这个故事叫什么名字？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？她学会了吗？

三 、请幼儿阅读《能干的我》第4—5页，教师第2遍讲述故事 ，鼓励幼儿说出美佳学会扎蝴蝶结的经过。

提问:美佳想要带蝴蝶结的鞋子,妈妈对她说了什么？妈妈是怎样教美佳扎蝴蝶结的？美佳都为谁扎了蝴蝶结？

鼓励幼儿有表情地说一说美佳为小动物们扎蝴蝶结时说的话
，引导幼儿学会关爱
、分享 。

四、组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞 ”，指导幼儿学习扎蝴蝶结的方法
。

1.请幼儿阅读《能干的我》第6页,扎一扎自己鞋上的鞋带 ，学习扎蝴蝶结的方法。提问:扎蝴蝶结需要几步？每一步分别是怎样的？

2.引导幼儿根据第6页中的步骤图学习扎蝴蝶结的方法
，提醒幼儿绕的两个圈要小一些，交叉的部分也不能太大 。

3.出示短绸带 ，指导幼儿练习扎蝴蝶结
，提醒幼儿要拉紧绸带，不然蝴蝶结容易散开。

4.组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞
”：幼儿互相帮忙在胳膊上扎蝴蝶结 ，抖动胳膊模仿蝴蝶飞的动作
，体验学会扎蝴蝶结的乐趣和成功感
。

活动延伸：

1.生活中引导幼儿学习扎鞋带，或者给自己制作的礼物盒等扎蝴蝶结。

2.请幼儿阅读《能干的我》第6页 ，鼓励幼儿自己的事情自己做 。

漂亮的蝴蝶结

妈妈带着美佳上街买东西
。路过一家鞋店时，美佳叫了起来:“啊
，真漂亮！妈妈，我想要那双带蝴蝶结的鞋。”妈妈说:“这双鞋的蝴蝶结很难扎 。这样吧 ，你的生日马上就要到了
，要是你在这之前学会扎蝴蝶结，妈妈就给你买这双鞋
。 ”“好 ，一言为定
，妈妈。
”美佳高兴地说 。

一回到家，美佳就开始跟妈妈学扎蝴蝶结
。妈妈耐心地教美佳：“先绕一个圈 ，再绕一个圈
，两头交叉起来，从中间绕一绕 ，拉拉紧。”美佳跟妈妈要了好多短绸带
，每天练习扎蝴蝶结，边扎边念:“先绕一个圈 ，再绕一个圈，两头交叉起来
，从中间绕一绕，拉拉紧 。 ”渐渐地 ，美佳能扎出漂亮的蝴蝶结了
。

美佳扎好的蝴蝶结越积越多
，桌子都放不下了。美佳就去找她的动物朋友们 。“小狗，我会扎蝴蝶结了。来 ，给你的脖子上戴一个蝴蝶结
。看
，多漂亮！”“小猪，给你的尾巴上扎个蝴蝶结吧。
”“小兔子 ，把耳朵伸过来 。看
，你扎个蝴蝶结多神气!”这时，美佳看到小猫走了过来 ，说：“啊
，差点忘了
。来，小猫咪 ，给你扎个蝴蝶结吧。 ”

回到家里，妈妈正在做饭 。美佳说:“妈妈
，你围裙上的蝴蝶结松了，我帮你重扎一下吧
。先绕一个圈 ，再绕一个圈
，两头交又起来，从中间绕一绕 ，拉拉紧。行啦！
”妈妈摸摸围裙上的蝴蝶结
，高兴地说:“谢谢你，扎得真好啊！”

美佳的生日到了 。“美佳 ，该起床了
。 ”美佳一骨碌爬起来
，发现枕头边放着的正是自己最想要的那双带蝴蝶结的鞋“啊，蝴蝶结鞋！
”美佳惊喜地叫了起来

美佳很快地穿上鞋 ，拿起鞋带小心地扎起来扎好蝴堞结后
，美佳乐滋滋的在地上来回走了两圈自豪地说:“啊，成功啦！我终于穿上漂亮的蝴蝶结鞋啦。

幼儿园美术教案

　幼儿园中班语言课《三只蝴蝶》目的是 教育 幼儿同伴之间要团结友爱 、互相帮助 。它的优质教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园《三只蝴蝶》的优质教案设计 ，希望对你们有帮助
。

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计一

　活动目标：

　1.熟悉理解 故事 内容，丰富幼儿的 想象力 。

　2. 指导幼儿根据故事内容
，模仿有关形象
、动作及语言，提高幼儿的口语表达能力和表演能 。。

　3. 教育幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助
。

　活动准备：

　物质准备：三色蝴蝶头饰 、三色花头饰各三个
、故事、故事磁带。

　 经验 准备：幼儿熟悉故事

　活动过程：

　一 、观察故事 ，引起幼儿兴趣

　1.出示故事挂图
，讲述故事?三只蝴蝶? 。

　2.教师提问，引导幼儿展开想象 ，回忆并理解故事内容
。

　教师小结：三只蝴蝶在一起玩
，突然遇到了大雨，先后飞到三朵花的住处避雨。

　二、回忆故事内容 ，请幼儿表演故事内容

　1.结合挂图听故事录音
，加深幼儿对故事的记忆 。

　2.教师引导幼儿跟说故事中的情节及对话
。

　3.教师指导幼儿表演故事。

　教师小结：三只蝴蝶最后都没有到三朵花那儿去避雨，而是一起在一朵小蘑菇下避得雨 。

　三
、表演结束 ，教育幼儿要互相帮助

　1.提问幼儿
，在三只蝴蝶的身上学到到了什么?

　2. 在生活中教育幼儿要互相帮助
。

　教师小结：三只蝴蝶在最后都没有抛弃自己的同伴而是互相帮助，很感人。

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计二

　活动目标：

　1、观察画面 ，了解故事内容，学习讲述故事中的对话 。

　2 、体会好朋友之间相互关心的美好情感
。

　活动过程：

　一
、创设问题、情境
，激发幼儿兴趣。

　1 、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友 ，小朋友看看
，它们是谁呀?(我设计了三只蝴蝶的小，反面贴上小磁铁 ，这样可以根据故事发展
，移动小，来吸引幼儿的眼球 。)(目的：激发兴趣。)

　2
、它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看
。 (目的：激发孩子们的求知欲。)

　二、分段欣赏故事 ，进一步理解故事内容 。

　(目的：采用分段理解故事
，唤起幼儿积极参与活动的热情
。通过画面调动幼儿看 、听
、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫 。)

　1、一天 ，它们在花园里玩
，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的 ，让孩子们理解大雨把?我们淋得发冷了?的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)

　2 、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力
。)

　3
、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话
，提升孩子的语言能力。)

　4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方 ，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友 。小朋友们你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?(目的：发挥幼儿想象
，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难
。)

　三 、完整欣赏故事一遍。

　1、引导幼儿讨论 ，感知三只蝴蝶相互关心
、相互关爱的形象 。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情
。)

　2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏 、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。)

　四
、分角色表演 。

　五、延伸活动

　把教具放在区角中
，供幼儿以后继续讲述表演。(目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计三

　活动目标

　1 、认真欣赏故事 ，了解故事内容

　2
、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演
，表演故事内容
。

　3、体会朋友之间的情感

　教学重点 、难点

　教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容

　教学难点：好朋友之间的团结有爱 ，互相帮助等道德品质

　活动准备

　1
、故事准备《三只蝴蝶》

　2、三只蝴蝶 、太阳太阳公公
、三朵花的头饰

　3、《蝴蝶》歌曲

　活动过程

　一 、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动
，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

　二、花园里有三只蝴蝶 ，一只是红的，一只是黄的
，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩 ，一块跳舞
、游戏
，非常快乐 。有一天，他们正在草地上玩 ，突然下起大雨来
。

　教师提问幼儿：小朋友们
，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么?

　幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

　三、教师讲完故事提问幼儿：

　1. 故事里都有谁啊?(教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充)

　2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

　(2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

　(3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

　3.最后是谁帮助了三只蝴蝶?

　4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面 ，你们最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?

　5.在这首故事里面
，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?

　四 、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上 ，尝试扮演故事里的人物
，表演故事内容。

　活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把 。

　在教学工作者开展教学活动前 ，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

　活动目标：

　1.尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

　2.培养幼儿热爱昆虫 ，喜欢蝴蝶的情感 。

　活动准备：

　1铅笔
、记号笔、彩纸 、剪刀
。

　2.蝴蝶若干
，蝴蝶范画若干。

　3.环境布置

　（1）.谈话区

　（2）.操作区

　（3）.展示区

　4.儿歌《美丽的花》 。

　活动过程：

　一
、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色
。

　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶）

　1.蝴蝶的结构 。

　师：蝴蝶身上长了些什么？

　小结：蝴蝶和小朋友一样 ，腹部是蝴蝶的中间
，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

　小结：大翅膀 、小翅膀
。

　2.你看到翅膀上有什么？

　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些 ，有哪些颜色
，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画 ，请几位小朋友用手跟着线画一画 。（嗯
，真不错
。）蝴蝶身上的花纹有一些线
、图形和很多颜色。

　3.欣赏美丽的蝴蝶 。

　师：蝴蝶有很多种，你们看好了 ，美丽的蝴蝶来了
。(出示多媒体，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)

　4.欣赏蝴蝶范画 。

　师：这些真漂亮
，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

　已经飞到我们身边来了 ，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈
，我很喜欢它们身上美丽的衣服
。

　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

　1.出示白蝴蝶 。

　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服 ，你们愿意吗？

　2.出示操作步骤
，并简单解释
。

　（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

　（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次 。

　（3）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶 ，你喜欢什么花
，就把蝴蝶贴在那里
。

　3 、幼儿操作，教师指导。

　(1).提醒幼儿有良好的学习习惯 ，（坐姿
，拿笔放笔） 。

　(2).线条和是用剪子的指导
。

　三
、作品展示。

　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽 ，它们在花朵上飞来飞去，看
，它们多高兴啊 。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶 ，你们好！"这只蝴蝶在采花粉
，这两只蝴蝶在玩耍
。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

　四、结束部分 。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法 ，巩固学过的团球 、粘贴等技能
。

　2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣
，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

　 活动准备

　1.课件-照片：山楂树

　2.幼儿用作业纸
、绿纸，红皱纹纸、胶水若干 ，抹布每组一块 。

　 活动过程

　一 、导入

　1. 交流谈话：

　教师：秋天是个收获的季节
，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看
。

　请小朋友说说 ，秋天都有哪些果树？

　二
、展开

　1. 出示大幅范画
，引起幼儿的兴趣。

　（1）今天，我们就来做一棵美丽的大树 。

　教师引导幼儿观察、感受画面的立体美 ，激励幼儿动手制作的愿望。

　（2）这幅画看上去怎么样？

　与其它彩笔画的画有什么不同？

　这幅画是用什么材料做的？怎样做的？

　（启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上，用红纸团成的山楂粘贴在树叶上
，

　就像一棵立体大树
。）

　2. 教师示范制作方法。

　（1）用绿纸剪成各种形状的树叶，然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上 ，

　成为一棵美丽的大树 。

　（2）用红纸团成“山楂 ”
，粘贴在大树上
。

　3. 交待要求，幼儿动手操作 ，教师巡回指导。

　重点指导幼儿用绿纸剪树叶
，提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置 。

　能力强的幼儿，粘贴结束后 ，可以用彩笔添画其它景物（蓝天 、白云
、小鸟等）

　三、结束

　1. 评价作品

　今天
，我们又学了一个新本领；制作立体大树

　大家贴的都很好，现在我们互相看一看 ，谁的大树树叶茂密
，大树最美丽
。

　2.幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

幼儿园美术教案 篇3

　 设计意图

　在一次区角活动中 ，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子 。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状
，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印 、添画等方式为主的美术创作活动
。同时 ，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力
、创造力
，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

　 活动准备

　1.蔬菜：菜花、油菜 、胡萝卜
、大辣椒、莲藕等蔬菜;

　2.水粉颜料及调色盘若干 、海绵块、抹布
、彩笔、蔬菜筐 、菜板
、水果刀、画纸 、黑板
、夹子等 。

　3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张
。

　 活动过程

　1.认一认：

　(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

　(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象 ，并说一说 。

　(3)教师分别切开几种蔬菜
，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。

　小结：每种蔬菜的切面纹路不一样 ，切出后的形状也不一样
。

　在认识蔬菜的过程中
，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。

　幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状 ，并通过想象说一说分别像什么 。

　2.看一看：

　(1)出示范画
，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容
。

　(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外 ，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法 。

　3.学一学：

　(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗
，那仔细听 、认真看，老师告诉你们是怎么完成的
。

　教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面 ，蘸上颜色印在纸上
，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。

　(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按 ，将纸固定不能移动
，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用 ，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些
，作品完成后拿到前面展示区等 。

　结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法 ，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿
，使幼儿能规范有序地完成作品
。

　4.做一做
、画一画：

　(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象 ，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作
，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助 。

　5.评一评：

　把幼儿陆续完成的作品悬挂展示 ，布置成幼儿拓印作品展的场景
，创设美术欣赏活动氛围
。

　教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面?为什么喜欢?

　结合幼儿互评 、教师个别评价及集体评价等方式 ，共同欣赏分析作品 。

　 活动延伸

　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画
，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

　 活动反思

　本节活动主要通过让幼儿在认一认
、看一看、学一学 、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式 ，体会美术活动带来的乐趣
。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契
，活动环节进行有序，过渡自然 ，操作材料准备丰富
，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画，幼儿在作画过程中 ，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象
，添画出如花朵
、蔬菜小人、太阳 、海绵宝宝
、眼镜等不同的图案 。尤其，在作品欣赏环节 ，我采用幼儿互评方式
，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面
。

　不过，本节活动也存在如下不足之处 ，还有待于在今后的教学中改进。首先
，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小 ，使拓印的图案不够大
，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中 ，教师的个别指导不够
，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的现象 ，所以教师的跟进指导要及时 。

幼儿园美术教案 篇4

　幼儿园中班美术教案

　——百变小手

　课题：百变小手

　课型：新授课

　试讲人：张玲娟

　学时：1学时

　备课时间:20xx-5-23

　授课时间：20xx-5-26

　教学目标：

　1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自己的小手
，来描绘出各式各样的生动的图案
。

　2 、能力目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试 ，让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。

　3
、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习 。教学重点：

　1 、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物
，并且将它变成生动的图案
。

　2
、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。

　教学难点：

　1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力 。

　教学方法：

　1 、观察法2
、示范法3、提问法4 、操作法等
。

　教学准备：

　1、PPT范例图

　2
、水彩笔、白纸（学生自备）

　3 、若干手形图

　教学过程：

　1
、引题

　教师：“小朋友们，今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好 ，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样子
，来，和老师一起伸出我们的双手。
”（展示PPT）

　我的.小手变变变 ，变成蝴蝶飞飞飞；

　我的小手变变变
，变成小兔跳跳跳；

　我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；

　我的小手变变变 ，变成螃蟹爬爬爬 。

　教师：“小朋友们
，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还可以变成什么图形呢？”（师生互动）

　2、欣赏PPT手掌画，师生研究绘画方法

　教师：“小朋友们 ，我给大家准备了几幅有趣的图案，大家想不想看呀？ ”（教师播放PPT手掌画）

　教师：“小朋友们
，有没有谁发现这些和我们平时看见的图画有什么不一样呢？
”

　教师：“哦，大家发现没有啊 ，原来这些漂亮的都是由我们

　的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下面张老师就和大家一起来画画好不好啊？”（师生互动）

　3 、教师示范绘画过程
，学生一起绘画

　教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸 ，把自己的小手五指张开
，轻轻按在白纸上，用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦 ，在画的时候小手不要移动哦
，这样轻轻画，是不是就可以把我们的手掌画出来了呀？ ”（教师要时刻提醒小朋友们 ，在绘画过程中要注意安全
，不要弄伤自己
。）

　教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的 ，没有中的好看呢？大家试着把自己的手掌摆在不同的位置，看看是不是可以画出不一样的图呢？”

　教师：“画好之后
，小朋友们可以按照自己的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案 ，是不是就可以完成一副美美的图画啦？
”

　4
、分享作品

　教师：“小朋友
，有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢？让其他小朋友也看一看自己的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）

　教学反馈：

　1、整个教学过程中 ，老师采用展示 、现场教学等方式来指导幼儿进行学习
，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。

　2
、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力 。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征
。

　2 、学习水粉平涂的技能。

　3
、培养幼儿对绘画活动的兴趣 。

　 活动准备：

　课件 ，图画纸若干
，油画棒，蜡笔 ，铅笔
，橡皮擦

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣
。

　演示课件 ，引导幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节？夏天很热，我们都穿上了短袖
，裙子，那小鸭子热的时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的 。

　2 、观察小鸭外形特征
。

　（1）引导幼儿观察小鸭的头、身体 ，说说是什么样子的。

　（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头
、身体
，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体" 。

　（3）老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌 ，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）
。

　(4)小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的

　（4）老师小结。

　3、幼儿作画
，老师指导 。

　（1）出示范画，请幼儿说说是怎么画的。

　（2）老师边示范边讲解
。

　（3）交代要求 ，幼儿作画。

　（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料 。

　4 、展览作品
，幼儿欣赏
。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价 ，充分挖掘作品中成功的东西
，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验 ，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇6

　 一
、教学目的：

　1、培养想象力 。

　2 、掌握手形添画的方法
。

　3
、注意手形和添画内容。

　 二、教具准备：

　纸 、绘画用品等 。

　 三
、教学过程：

　1、谜语导入
。小朋友们
，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友 ，它给我们出了一条谜语。（）一棵树
，五个叉，不长叶不开花 ，做事情全靠它 。谜底就是手
，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同活动 ，玩剪刀 、石头
、布的游戏
，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞 、孔雀嘣嘣嘣等 ，为做各种手形打下基础
。

　2、表演魔术
，新授。⑴描一个五指朝上分开的手形，再添画 ，看一看象什么？再转动纸变化方向，看一看又象什么？⑵描特殊的手形：有的手指并拢
，有的分开等等 。学生上黑板描画。⑶幼儿分组讨论
、摆手形
。⑷讲解演示手形画方法：①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画 。

　3、幼儿分组作业，教师巡视辅导
。让幼儿充当小小魔术师角色 ，进行竞赛。

　4 、评讲
、小结（把作业展示在黑板上） 。

　活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光表演手影游戏
。和家人或朋友交流。

　《手形画》教学的具体分析:

　1
，拿一拿 。

　教师将多种物品放在教室中
。如：茶杯。碗 。文具盒
。水果。蜡笔 。书包。小椅子等，请幼儿用各种方法把这些东西拿起来
。

　通过实践活动 ，让学生了解手在日常主活中的重要性

　2
，动一动。

　复习学过的手指操 。（播放音乐《巧巧手》）

　知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏
。

　3 ，画一画。

　小组活动
，创作手形画 。

　通过画回自己手的活动，锻炼学生运用县线的能力
。通过欣赏。把扼观察、思考 。探索的空间留给学生 ，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟 、有所发
、有所得
。从而真正实现学生的自主学习。

　4
，唱一唱 。

　谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情 ，还能做游戏，还能画画、还能……说都说不完
，真是我们的好朋友
。

　边做动作边念儿歌《巧巧手》；学唱歌曲《巧巧手》（用听唱法进行教学）；

　通过演唱。表演，使学生全身心地投入到音乐中 ，并且运用身体合作探究的方式
，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神 。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态 ，体验想象创造各种造型的快乐。

　2.能根据自己的感知经验
，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态
。

　3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然 、爱动物的情感。

　4.让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯
。

　 活动准备

　小毛驴的ppt 、毛笔
、墨汁、颜料 、抹布、罩衣
、小水盆、场景布置 、音乐等。

　 活动过程

　1. 出示阿凡提的故事
，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么 。

　2. 播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征
。

　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?

　小结：小毛驴长着圆圆的身体 ，圆圆的脑袋
，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴 ，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛
，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴 ，它的身上是黑色的
，肚皮嘴巴是白色的。

　3. 游戏活动“造型变变变 ”

　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴 ，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍
，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水 ，也可以找个舒服的地方睡觉
，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师 ，你变得小毛驴在干什么?
”

　4. 欣赏优秀的水墨画作品
，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画 ，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?

　5. 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态 。

　(1)大家商量合作
，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来 ，看谁的小毛驴发生的故事最有趣
。

　(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻
，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水 ，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上 。

　6. 幼儿作画
，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态 ，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项
。

　7. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上
，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中 ，可以从平面开始逐步过渡到立体
，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度 。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、产生喜爱中国画的情感。

　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美 ，体会水墨画的表现特点
。

　3 、培养幼儿的欣赏能力。

　4
、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　 活动准备：

　1 、榕树的照片
，幼儿用书。

　2
、国画颜料、墨 、毛笔
、宣纸、盘子等 。

　 活动过程：

　1 、出示榕树的照片，了解榕树的特征
。

　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。

　2
、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》 ，了解作品内容
，体会水墨画的表现特点 。

　(1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条
。

　(2)引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。

　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜欢和大树在一起?

　(3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感 。

　3、教师介绍国画的作画方法 ，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟
。在宣纸上自由画一画。

　(1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画
，提醒幼儿保持卫生 。

　(2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

　(3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净
。

　4 、展示幼儿作品，互相欣赏。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标：

　1
、尝试将各种材料卷曲、黏贴后为羊羊们烫卷发 ，表现卷卷的羊毛 。

　2 、乐意与同伴一起参加羊羊舞会
，体验集体游戏的乐趣
。

　3
、培养幼儿初步的创造能力。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　 活动准备：

　1 、 喜羊羊
、美羊羊等

　2、 毛线 、扭扭绳
、棉花、纸条等材料

　3 、 各种笔、筷子等

　4
、 喜羊羊音乐

　 活动过程：

　一、说一说：喜羊羊的卷发

　提问：什么节日快到了？（圣诞节）

　圣诞节要到了 ，羊村里要举办一个舞会
，羊儿们想烫一个美美的卷发参加舞会，听说中一班的理发师们很能干 ，所以他们请你们帮忙
。

　提问：卷发是怎么样的？

　马老师准备了一些卷发的，我们先来看一看。

　小结：卷发也有很多不同的式样
，接下来请你们用桌子上提供的材料试一试能不能把它们变卷 。

　要求：

　1 、不搬小椅子，听到音乐后马上回到椅子上
。

　2
、把材料留在桌子上 ，比一比谁的动作又快又安静。

　提问：

　刚才你用了哪种材料变卷了？（个别幼儿）

　你是怎么变卷的？

　我们已经变卷了
，那怎么样才能让它粘在羊身上不掉下来？

　小结：用适合的材料固定才能让卷发不掉下来 。你们等一下选一种材料给羊儿烫卷发吧
。

　二、卷一卷：羊羊烫卷发

　1 、幼儿选取自己喜欢的材料来为羊羊烫卷发

　2
、烫好卷发后黏在纸环上

　5、作品交流分享

　三 、跳一跳：羊羊舞会

　幼儿戴着羊羊面具开始舞会

　1
、 舞会快开始了，小羊们准备好了吗？

　2、 播放喜羊羊音乐 ，大家一起跳舞

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标
，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈 ，虽然有的孩子动手能力比较差
，但是他们都很努力 、认真，就算孩子的进步是一点点 ，作为教师我们也要鼓励孩子的进步
，激励他们更加努力。

　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲
、偶蹄目、牛科 、羊亚科 ，是人类的家畜之一 。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色
。我国主要饲养山羊和绵羊。

幼儿园美术教案 篇10

　 活动目标：

　1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色
，注意边角的上色 。

　2
、培养幼儿爱国热情
。

　3、对方形 、圆形，线条等涂鸦感兴趣 ，并尝试大胆添画
，能大胆表述自己的想法。

　4
、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣 。

　 活动准备：

　国旗的、没有上色的国旗图案 、蜡笔

　 活动过程：

　1
、幼儿回忆国旗是什么样子的 ，教师将国旗的用多媒体再次展示出来
，加深幼儿的印象
。

　2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用**的蜡笔或者是**的水彩笔 ，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

　3 、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整 。

　4
、涂好颜色放入作业袋中
。

　 教学反思：

　本次活动幼儿先认识国旗
，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的 ，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角
，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星） ，然后和孩子一起完成示范活动 。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性
，使幼儿能较好地掌握操作技能
。

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