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，希望能够帮助到您 。

#亲子教育# 导语幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育 ，就要进行实时观察宝贝的一举一动
，那么，幼儿园大班案例分析该如何撰写呢？ 为您精心整理了幼儿园大班案例分析与反思集萃 ，欢迎大家的关注和参考
。

幼儿园大班案例分析与反思一

　为了提高教师的教学技能，更好地组织每个教学活动
，当湖中心幼儿园大班教研组采用“同课异构 ”的方式进行研讨活动。日前，由陆老师执教的语言活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉正在火热进行中 。

　活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉在第一次执教的基础上 ，教研组共同讨论
，对教案进行了修改，例如：把重点“理解故事内容 ，学习对话
”改变为“大胆地表达自己的想法
，创编故事”，又对教案的最后一个环节进行了修改
。虽然本次活动已经第二次执教了 ，但老师对教学活动的那份热情丝毫没有改变
，活动中教师用生动的语言吸引孩子，用鼓励的话语激励孩子。教案修改之后 ，教师给予了孩子充分的想象空间
，在最后的创编活动中，孩子们创编出的故事让在场的老师甚是吃惊 ，整个活动给孩子提供了一个自由、宽松的环境 。

　一个短暂的教学活动很快结束了，留给我们的是更多的反思和问题。我们也将把这些反思和问题带入我们的教研组研讨活动中
，共同地探讨 、共同地学习
、共同地寻找更好的教学方法，相信通过我们的努力 ，也能像蚂蚁一样“飞上天 ”
，实现我们的愿望！

　幼儿园大班案例分析与反思二

　幼儿表现：

　宝宝刚来幼儿园虽然没有哭闹现象，但是比较自由 ，没有什么自我约束
。比如上课时没有注意听讲的习惯
，会自己在一旁玩玩具；如玩区角游戏时会自由走动；如吃饭时间到了，同伴们去吃了 ，他要特别去请；如用餐比较邋遢
，没有三净的意识；再如睡觉时他特别喜欢讲话，有什么说什么 ，没有一点自控能力。

　成因分析：

　1、宝宝没有读过幼儿园
，对幼儿园的一日活动安排及在园的常规等不熟悉 。

　2 、宝宝是外地幼儿，在日常生活中的习惯不是很好
。

　3
、宝宝是中班年龄 ，在培养目标上和大班幼儿有些差距。

　4、宝宝的个性比较直爽，想什么就做什么 。

　跟踪培养目标：

　通过家园联手
，采用多种教育方法加以引导和教育，让宝宝逐步适应幼儿园大班的生活 ，成为集体中的一员
，有一定的自控能力和集体意识
。让宝宝逐步熟悉幼儿园的生活并逐渐适应，知道什么时候该开始什么活动了 ，知道自己在集体活动及个别活动中应该如何遵守规则
，知道和同伴友好相处并初步建立良好的友谊。

　具体措施：

　1 、教师和家长及时沟通并保持联系，达成一致的教养共识和同一的评价标准 。

　2、抓住时机及时表扬 ，不漠视微小的进步；不放过每一次教育契机
，及时指引其正确的做法
。

　3
、鼓励宝宝和同伴交往、合作 、分享。

　案例：

　发生情境：自由活动

　情况描述：

　刚过完春节，为了开展春节这一小主题站点 ，我们请家长配合幼儿带一些喜庆用品到幼儿园供幼儿学习用并与大家一起分享 。一天
，我们班的心怡宝宝带了很多糖果想分给小朋友吃，于是每一为小朋友都得到了这份礼物
。第二天 ，祝升磊开心地跑到我的跟前，从紧紧抱着的小书包内取出一颗糖果
，对我说：“老师，你瞧 ，我带了糖。
”于是
，我下意识地问他：“你带来是分给小朋友吃的还是自己吃的？”“我妈妈说不能给其他小朋友吃的 。 ”一边说边连忙将糖果放进了小书包。

　分析与反思：

　大多数独生子女小孩都比较自我，好吃的好用的都会占为己有 ，再加上家庭的教育如果也以自我为中心的话
，小孩很容易只考虑自己而忽视他人，在情感上相对比较冷淡些
。我们不仅在对小孩方面要加强感化教育外 ，也应该和家长沟通
，达成一致的教养目标。

　幼儿园大班案例分析与反思三

　发生情境：来园离园

　情况描述：

　这一天，我们纷发了部分学习用品给每一位幼儿自己保管 ，为了用时及时
，关照幼儿将这些学习用品放在自己的柜子里，等学期结束后再拿回家 。放学的时候 ，祝升磊很快地将这些学习用品放进了自己的书包内，预备带回家
，我的搭班老师看到后进行了说教
。第二天……第三天，祝升磊一走进教室就很开心地走向我 ，并从小书包中取出一张蜡笔画
，有花有太阳。我一时纳闷了，为什么他那么开心？为什么他要给我看他的画？后来才知道 ，原来他第二天终于将学习用品带了回家
，并进行了“创作” 。

　分析与反思：

　当天放学我立即将祝升磊把应该放学校里用的一套学习用品这件事情告诉了来园接他的爸爸，并通过告知爸爸将拿了回家的学习用品拿来幼儿园用
。

　后来觉得除了跟家长说明情况外 ，作为教师应该多花些时间在祝升磊宝宝上
，走进他，了解他 ，和他也进行进一步沟通
，让他有意识地自己将学习用品带来。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

幼儿园大班教案 篇1

　设计思路：

　在游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构 ，在活动中
，经常会听到孩子有这样的讨论："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？""你用的积木比我多"。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少 。

　于是针对孩子空间逻辑的发展 ，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动
。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的
，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理 ，继续设计出符合大班幼儿的教学活动目标1
、在数积木的过程中
，学习有序地观察和统计数量2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。

　活动流程：

　一 、话建筑 ，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑
，你喜欢怎样的房子，为什么呢？

　激趣：想不想造一幢喜欢的房子？

　过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

　那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木 。

　二
、争回答 ，数积木（一）数数相同数量的积木导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数
，每幢房子各由几块积木建成的？

　形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方 ，答对的为本组加上一块积木。

　验证：移去屋顶重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

　小结：数量相同的积木能造出不同的房子
，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现 ，点数的时候我们可以一层一层的数清楚
，数也不漏数看不见的那些积木
。

　（二）找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后 ，不过没关系
，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮 ，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察
，把藏起来的积木找出来 。

　出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

　重点：移去屋顶，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块
。

　小结：房子层层往上造 ，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子
，数"砖块"（一）造房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子 ，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成
，共得到了几分。

　重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层 、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚（二）学做小建筑师导语：（出示建房图纸）你们造房子
、数积木的本领都那么大 。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子 ，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

　要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸
，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

　重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样 ，各组搭建、点数的准备：正方体小积木；"积木房"若干；记录用纸和笔四．活动反思：

　第一个环节是"数积木"
。其实就是集中学习数字9的环节。通过呈现不同形状但数量同为9的四条积木来引出数字9
，得出数量为9的物体都可以用数字9来表示 。不过，在实际活动时 ，我发现四条积木的重复并不适合中班或者说是我们班的孩子
，调整为三条更为紧凑和合理
。

　第二个环节，是"包装积木"。孩子们人手一个贴了数字6--9的包装袋 ，根据自己袋子上的数字，选择相同数量的积木到袋子里 。在这个操作之后
，安排了自查和互查的环节，增进了孩子间的交流 ，孩子们都很仔细的数着
，正确率颇高
。但提供的塑料袋有点大，下次要换小号或者中号的保鲜袋 ，或者用塑料小筐也可以。

　第三个环节
，是"积木上柜"，请孩子们根据自己袋子上的数字把积木放到相应的货柜上 。货柜上放了一块牌子 ，有两面
，一面是数字一面是点数。这个过程中，基本没有孩子放错 ，相对而言比较简单
，主要是针对个别孩子设计的，因为前面的包装积木环节不利于一一检查 ，安排这个环节既是游戏情节的需要，也便于发现
。这个环节基本没有问题
，但我又在想，如果在这个环节中 ，在每个货架前安排一个孩子或者一个家长检查是不是更为细致些。

　第四个环节
，是"积木商店开张营业" 。应该说这是整个活动的一个较重的环节，孩子能有所发挥
。活动开始我交代了游戏的方法 ，并让孩子们看自己手里的货币
，有几个点就表示可以买多少数量的积木。然后请了4名幼儿做营业员 。结果，一开张 ，孩子们就蜂拥而上
，"一手交钱一手拿货"，快速到营业员反应不过来 ，这中间有部分孩子货币点数和积木数不能一一对应
。第二次游戏前
，我强调了有多少货币点就买多少数量的积木，并请营业员仔细核对 ，正确后才能给货。但效果不是很明显，积木还是很快一抢而空
，可能跟爸爸妈妈在园，比较兴奋也有一点关系 。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1 、欣赏各种鞋子 ，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性
。

　2
、引导幼儿理解故事内容
，根据故事情节合理续编故事。

　3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯 。

　4 、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　5
、引导幼儿细致观察画面
，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市
” 。

　2 、根据故事内容制作课件。录音机
、录音故事“皮鞋车”
。

　3、教师在网上搜集各种鞋子的 ，制作有关鞋子的课件。

　4 、表演用的头饰等 。

　 活动过程

　 一
、谜语设疑
，导入课题
。

　我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走 ，夜晚休息在床前。（鞋子）

　 二、放各种鞋子的课件
，扩充幼儿的知识面 。

　a 、引导幼儿观察各种鞋子的，提问：“上有些什么鞋？ ”（雨鞋
、皮鞋、四季鞋 、休闲鞋……）
。

　b
、到“鞋子超市
”转一转后 ，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同 、材料不同等。

　 三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节 。

　a
、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车
，它会去做些什么？ ”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

　b、教师讲述故事的结尾后 ，引导幼儿给故事取名字
。出示“皮鞋车
”三个字。

　 四 、听故事录音
，提出问题：

　a
、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

　b、你喜欢故事中的谁？为什么？

　c 、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

　 五
、角色表演，理解故事内容 。

　请幼儿选择自己喜欢的头饰 ，根据故事发展的情节表演故事
。

　六、用“鞋”字组词
，扩展幼儿的思维。

　请幼儿说出带“鞋 ”字的词，如：凉鞋 、童鞋
、女鞋、男鞋 、高跟鞋
、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　 七 、游戏：“为他们选择合适的鞋子
”

　a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者 ，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等
，如：跑步运动员
、跳舞的人、冻的发抖的人 、在大雨中奔跑的人 。

　b
、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

　小结：不同的'人，在不同的时间 ，做不同的事情；需要不同的鞋子
。

　 延伸活动

　1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏
，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　2 、利用废旧材料制作鞋子车
、各种各样的鞋子 。

　 教学反思：

　活动开展下来总的来说达到了目标
。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣 ，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图
，大胆想象，锻炼说话 ，连贯理出故事情节再完整地听讲故事 。活动效果良好
，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演 ，并得到了废旧利用的教育
。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足
，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱 ，有待加强 。

　小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革为鞋面
，以皮革或橡胶、塑料 、PU发泡
、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类
。皮鞋的特点是透气 、吸湿 ，具有良好的卫生性能
，是各类鞋靴中品位最高的鞋。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．学会根据画面背景，讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物 。

　2．在讲述画面的基础上 ，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法，并能运用已有经验连贯地讲述
。

　3．乐意在集体面前表达自己的
，也能认真倾听同伴的讲述。

　 活动过程：

　1．幼儿用书人手一册 。

　2．教学挂图一张。

　 活动过程：

　1．通过语言引出话题
。

　教师，在花丛中 ，住着一只小蚂蚁
，她非常想上天去旅行，可是她不会飞怎么办呢？

　2．出示教学挂图 ，让幼儿看图自己讲述画面。

　教师：图上有谁？小蚂蚁是怎样上天的？小蚂蚁在天上能看见什么？

　3．教师用提问的方式
，引导幼儿看图讲述故事，建议教师这样提问：

　（1）小蚂蚁住在什么地方？小蚂蚁有什么想法？

　（2）是谁帮助小蚂蚁飞上天的？

　（3）小蚂蚁在天上看见了什么？

　（4）小蚂蚁飞上了天 ，心里感觉怎样？

　4．教师连贯地讲述故事
，使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识，然后带领全班幼儿讲述 ，在讲述的过程中
，采用等待的方式，鼓励幼儿大胆地讲述 。

　5．帮助幼儿理解讲述内容 ，丰富幼儿相应的词汇
。提问：“小蚂蚁飞上天，它心里很高兴
，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词来说呢？ ”启发幼儿说出：快乐
、幸福、兴奋等词语。

　6．采用提问方式 ，指导幼儿仿编故事情节 。

　教师：小蚂蚁想上天去旅行
，你有什么好办法能帮助它呢？

　启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法
。（例如：飞机 、蝴蝶、蜻蜓
、气球、树叶……）教师提醒幼儿运用原有的讲述思路，连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、引导幼儿感知格子的基本特征 ，促进幼儿方位感知能力的发展 。

　2
、提高幼儿小组活动的协调能力
。

　 活动准备：

　大格子图、圆形磁铁若干 、地面格子图4副（红
、蓝、黄 、绿）

　小格子图人手1份（正反两面）
、小花片人手一盒（6片、同色）

　 活动过程：

　一 、感知格子的主要特征

　1
、老师在黑板上画横线、竖线

　边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？

　我画成了什么呀？--格子

　2 、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？

　3、：格子上有横线
、竖线
，还有交叉点和空格。

　4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？

　引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上 。

　5 、（用椅子当桌
、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩 ，并说说小花片放在什么位置上了
。

　二、玩格子游戏

　1 、捉迷藏

　①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上）
，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

　②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片 。

　2
、追圆片

　黑板上的圆片移动位置 ，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

　2片花片 4片花片 6片花片

　3、改圆片

　①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　②幼儿看图示摆放小花片

　③教师将格子图旋转后
，请幼儿移动圆片成相应的位置
。（幼儿格子图不移动）

　4 、站格子（室外）

　①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？

　②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

　5个人为一组（红
、蓝、黄 、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！

　③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？

　三
、结束

　刚才我们在格子上玩了有趣的游戏 ，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧 。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量
，在游戏中享受成功的快乐
。

　准备：

　牛奶一瓶，手电筒一个 ，筷子一根
，清水，无色透明玻璃杯两只 ，动物玩具两个。

　玩法：

　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水
，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

　2 、将一个动物玩具放在墙与杯中间 ，请孩子说说有啥发现
，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化 。（玩具的影象是黑色的
。）

　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀 ，再用手电筒透过杯子照射
，继续观察有何变化？（光线是红色的。）

　4
、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景 。

　5、亲子在墙与光之间玩各种手影 ，启发孩子想象影象像什麽？

　6 、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫
，或听声音竖手指
。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计意图

　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱
、服饰、唱腔都非常有特点 ，其鲜艳的色彩
，夸张的形象 、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手 ，让幼儿欣赏京剧的特点
，培养幼儿热爱民族文化的情感 。

　 活动目标

　1
、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象
。

　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣 ，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　 活动准备

　1 、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干 。

　2
、京剧音乐磁带、电视录像带。

　 过程建议

　1 、 听京剧片断
，说说自己的感受及想像的人物形象
。

　2
、 欣赏京剧脸谱的色彩。

　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽） ，白色脸谱代表奸邪（如曹操）
，金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹 、二郎神） 。

　3、感受脸谱对称和夸张的图案
。

　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大 ，眉毛是粗粗的
、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大
，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁 。

　4 、欣赏有趣的图案
。

　包公的额头上画有月牙印 ，财神脸上画有铜钱和便服
，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　5 、听京剧 ，表演动作 。

　 延伸提示

　1
、制作京剧脸谱
。

　2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

　3 、 举行京剧脸谱化妆会 。

　4
、认识京剧服饰特点
。

　5、认识京剧演出时用的乐器：锣 、鼓
、钹、京胡 、板鼓等。

幼儿园大班教案 篇7

　 目的：

　正确掌握对物体的形容 。

　通过阅读小图
、上下图的对比观察
，了解故事的情节，通过一组排序 ，了解故事情节的发生和发展
，培养细致观察和较完整表述能力。

　借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣
。

　 准备：

　红色的太阳和绿色的青草的。

　 过程：

　一、教师出示，引导幼儿进行描述 。

　教师说出形容词红红的 ，由幼儿接着说出太阳
。教师说绿油油的，幼儿根据接青草。

　二 、教师根据教室内的布置
，说出形容词，由幼儿接力 。如大大的电视机等
。

　三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙 ，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动 。

　 注意：

　1.避免幼儿说重复的名词
。

　2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。

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