网上有关“幼儿园大班语言公开课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

精选幼儿园大班语言公开课教案八篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案8篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动准备

　1 、知道地球是人类的家 ，了解自然环境与人类的关系。

　2
、主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容 。

　3 、培养环保意识
，促进积极的环保行为的形成
。

　4
、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5 、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力 。

　 活动准备

　知识准备：幼儿已认识地球仪 ，欣赏地球上著名的美丽风景。

　物质准备：地球仪、“动物世界录像带 ”
、动物玩具、 、轻柔音乐等
。

　 活动过程

　一
、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1、花草树木生长在什么地方？

　2 、花草树木的生长都需要什么？（水
、空气、阳光 、土壤等。）

　二
、欣赏录像带 。

　世界各地自然景观
。

　提问：

　1、你看见了什么？你认识哪些动物？

　2 、它们生活在哪里？（山
、河、湖 、海等）

　三、封面引入
，初步理解故事内容。

　师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球 ，刚才我们所看到的植物
、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象
，自由讲述 。

　四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展
。

　1 、引导语：

　师：没有了地球 ，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2
、阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节
，轻声地讲述画面内容。

　3、幼儿自由阅读，教师在旁指导 。

　4 、交流分享
。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　（2）如果这些事情都是真的 ，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了
，那我们住哪儿呢？

　（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的 ，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球
，保护环境，让我们成为地球的守护者 。

　五
、集体完整阅读 ，感受集体共读的乐趣
。

　播放音乐
，教师与幼儿共同完整阅读图书。（幼儿教育）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样 。

　2 、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音 ，并乐意与同伴交流。

　3
、发挥幼儿的想象力
，培养其创新意识和合作能力
。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣。

　5 、通过教师大声读，幼儿动情读
、参与演 ，让幼儿感知故事 。

　 活动准备：

　1、各种物品：竹筷 、竹勺、木梳
、刷子、瓶盖 、茶杯
、砂纸、玻璃球 、纸
、算盘等
。

　2、教学课件。

　 活动过程：

　一 、游戏：猜猜他是谁

　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面
，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音 ，猜一猜他们分别是谁 。

　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣
。)

　二
、玩一玩
，让物体发出声音

　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦 ，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西
，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来 。

　幼儿自由玩 ，老师与幼儿即时交流
。

　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动
，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望 ，通过探索
，幼儿获得了各种感性经验。)

　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么 ，你是用什么方法让它发出声音来的 。(幼儿讲述
，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按 ，敲一敲……)

　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来
。为什么现在它们不响了呢?(我不吹
，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　师：这些东西我们不再动它 ，它就没有声音了。

　(评析：通过探索
，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音 。)

　三、感受声音的不同

　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧
。

　1 、敲玻璃杯。大家仔细听 ，好听吗?它的声音怎样?

　2
、吹口哨 。大家按“一、二 、一
”的节奏走一走
。

　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　4
、摇算盘 。轻轻摇
，用劲摇，比较声音有什么不同
。

　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫 ，有一定的目的性。)

　四、听录音想象
，感受声音的多样性

　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些 ，我们一起来听一听
，听到这些声音，你会想到什么事?

　(一)实际声音再现(PPT)：

　1 、一只鸟儿叫 ，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹 。

　2
、马儿在叫
，马儿飞奔起来，越跑越远
。

　3、流水叮咚叮咚 ，一群鸭子嬉戏
，遇见鹅大妈，互相问候 ，小河里热闹极了。

　4 、风雨中 。

　5
、《狮王进行曲》
。

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情
，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　(二)说一说 ，你在生活中还听到过哪些不同的声音
，用嘴巴模仿一下 。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　五 、探索模拟发声

　l.看课件
。

　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音 ，我们一起看一看
、听一听
，请你想一想故事里讲了什么事。

　2、示范模仿 。

　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　3 、幼儿自由探索 ，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音
。

　(评析：在这一环节中
，幼儿充分动手操作，想尽一切办法 ，利用身体与物品接触
、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确
，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果 ，此时教师没有给予任何评价
，只给予鼓励，激发幼儿的'探究热情 。)

　4、交流玩法 ，互相学习
。

　师：××
，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　5 、合作配音 。

　教师操作课件并讲述故事 ，幼儿配音：

　清晨
，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着 ，(吹口哨，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着
，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了
。

　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步 ，(甩沙锤
，拍桌子，按中速进行)

　小刺猬越爬越远了 ，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨
，大森林里多快乐呀。

　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力 ，而且也体验了与别人分享成功的喜悦 。)

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音
，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音
、辨声音等游戏贯穿始终 ，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想
，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验
。

　对于本次活动中材料的收集与使用 ，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化 、简单化
、高效化是我追求的目标 。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子
，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒 ，还有豆豆
，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活 ，适合孩子的年龄特点
，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听 、猜猜
、玩玩中感知了声音的一些简单规律 ，了解了声音的一些秘密
。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情
，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重 ，而在于精和活
，在于能在不同的环节中高效、反复的使用 。

　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出 ，这也是我需进一步思考和探讨的地方
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1 、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　2
、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往 。

　3、积极参与讨论和策划
，协商分配具体准备工作
。

　4 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5
、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣 。

　 活动准备：

　历届庆六一活动的录像或者照片资料
。

　 活动过程：

　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　2 、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日 。

　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论
。

　3、师生共同决定庆六一的活动方案。

　4
、以招标的方法分配各项准备活动 。

　(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与
。

　 活动反思：

　为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义 ，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性
，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心 ，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱
，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式 ，让孩子们都能成为节日的主人
，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案 ，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏
，如：抢椅子 、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前 ，多数孩子在等待的现象 。这样的效果比以往的效果都要好很多
，孩子看着节目，玩着游戏 ，时间在大家开心的笑声中结束了
，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢
。

　小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化 ，是世界民俗文化的重要组成部分 。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1
、喜欢关于星星的童话
，感受夜里宁静、温馨的意境
。

　2 、理解故事内容，体会故事优美的意境 ，大胆讲述自己的愿意。

　 活动准备

　白纸每人一张
，垫板每人一块，彩笔每人一盒 。

　 活动过程

　 一
、活动导入
。

　师：老师知道我们班孩子都是最棒 ，最能干的，对吗?

　师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵
，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

　 二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。

　1 、提问：

　师：好了 ，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事
，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

　师：嗯 ，小朋友回答得真不错
，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

　师：好，那我们来听第三个问题：星姐(大考吧幼儿教育 )姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

　师：好 ，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

　师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

　师：好了
，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

　 三
、想象并讨论 。

　1、师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦 ，那如果是你
，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

　2 、讨论：

　师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说
。

　师：嗯 ，小朋友们回答得都很不错，内容新颖
，很有想象力。

　师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来 。

　 四
、幼儿作画。

　1、构思 、作画 ，老师巡回指导
。

　2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。

　3
、作业展示 。

　师：好
，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看 ，谁的最漂亮?

　 活动延伸：

　请能力较强的幼儿续编1-2个小情节
，大家欣赏
。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

　2 、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪" 。

　3
、大胆表述自己的想法 ，享受故事带来的惊喜和乐趣
。

　4、引导幼儿细致观察画面
，激发幼儿的想象力。

　5 、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美 ，风趣 。

　 活动准备：

　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)
、大图书、书签若干

　 活动过程：

　一 、谈话激趣

　--你们家里养宠物了吗?

　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友
，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看 ，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事
。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号
，等会儿大家一起讨论。

　二
、幼儿自主阅读绘本

　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况 。

　2 、集体看大图书 ，回答老师的问题
。(幼儿可以看着大图书回答)

　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　三
、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事 。

　(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　(3)阅读图书第2 、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板
，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　(6)阅读图书第6
、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事
。

　(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　四 、总结回顾

　(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　(2)如果让你养一个稀奇的宠物 ，你想要养什么动物呢?

　五
、课后延伸活动

　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

　 活动反思：

　在这次活动中
，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知 ，他们都能说出（小白免、小狗
，小猫 、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物 。与配班教师在故事情景中配合得很好 ，让幼儿看得很开心
，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高 ，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色
，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板 ，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的
，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了
。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了 。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　故事内容:

　在皎洁的月光下 ，一个卵静静地躺在树枝上
。一个星期天的早晨
，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来 。星期一 ，他啃穿了一个苹果
。他还是觉得饿。星期二
，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿 。星期三，他啃穿了三个梨子 ，他还是好饿呀
。星期四
，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五 ，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀 。星期六
，他吃了好多，有巧克力蛋糕 ，有冰淇淋
，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了 ，他不再是一个小毛毛虫了
，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫
。他围着自己造了一个叫做“茧 ”的小房子。他躺在里面，睡起觉来 。第二天 ，又是一个星期日的早晨
，暖暖的阳光下，茧破裂了 ，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来
。

　教学过程:

　一
、出示课件
，讲述故事

　师:小朋友们，故事讲完了 ，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?
”

　生:“因为它吃了很多东西。”

　生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西 。 ”

　师:那你们的愿望是什么呢?

　生:我的愿望是当一名医生
，为病人看病
。

　生:我的愿望是长大了当老师。

　生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去 。

　……

　师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

　生:我要读好多的书，学到很多的本领
。

　二、出示名人头像 ，树立远大理想

　师:小朋友们说得真好
，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家 ，有的是音乐家
，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人 ，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊
，变出来的……

　师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊 ，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的
，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊 ，要你自己来完成了!

　三 、完成写绘作业

　最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。

　反思:

　这是一个美丽的故事 。简单而美丽
，却揭示出成长的执着与美丽
。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料 。因为他们知道 ，在他们身体里面
，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了 ，他开始寻找食物了
，他将拥有一本书，他开始上第一节课 ，他开始识字了
，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事 ，从小说到散文
、诗歌
，再到深刻的哲学书籍
。我们相信，他们最终将破茧成碟 ，在知识的花丛中飞舞。

幼儿园大班语言公开课教案 篇7

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　活动目标:

　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点
，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪 。

　2 、对幼儿进行安全教育
。

　3
、能用不同的形式朗读儿歌。

　活动准备:

　1、课前排练儿歌的情境表演 。

　2 、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带
。

　3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板
、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋 、呼啦圈等若干。

　活动过程:

　 一
、以情境表演引入 ，激起幼儿学习的兴趣 。

　1、教师以神秘的口吻引入情境表演
。

　2 、引导幼儿观看情境表演
，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

　 二
、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点 ，并对幼儿进行安全教育 。

　1、播放儿歌录音
，师根据儿歌内容一一演示桌面教具
。 提问:儿歌的名字叫什么?

　2 、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　提问:

　(1)儿歌里都有谁?

　(2)谁上当了?为什么唐僧
、猪八戒容易上当受骗?

　小结:不吃陌生人的东西 ，不跟陌生人走等
，学会自己保护自己 。

　3、师利用身体语言引导幼儿熟练 、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

　4
、请一幼儿示范 ，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌
。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头
，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

　5、幼儿分组轮流朗读儿歌 ，感受儿歌连锁调的特点 。

　 三 、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌
。

　1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌
，使儿歌读起来更好听，更有趣?

　2
、幼儿分组自行选择材料 ，尝试不同形式的儿歌读法。

　乐器组:利用打击乐器
，引导幼儿边打节奏边念儿歌 。

　玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌 、边转边念儿歌等等
。

　表演组:启发幼儿利用桌面教具 ，边操作边念儿歌。

　3
、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法 。

　 四、活动延伸:

　1 、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰
、道具、游戏材料等
，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演
。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　2 、体育角:布置《四人取经》的游戏场景 ，引导幼儿比赛竟走
，体验同心协力的伙伴关系。

　评析:

　这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口 ，和容易学会
，人幼儿知道什么坏，什么是好 ，培养幼儿的合做精神，及表演能力 。

幼儿园大班语言公开课教案 篇8

　 活动目标

　1
、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由
。

　2、知道书能让我们增长见识
，产生喜欢读书的情感。

　3 、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 。

　4
、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重点难点

　1、重点：介绍自己喜欢的图书
。

　2 、难点：说说阅读的作用。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书 。

　 活动过程

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书 ，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书
，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2
、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？
”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识 ，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案
，使人变得聪明起来
。

　3 、交换图书阅读。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容 。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字 ，拼音是shū
，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的
、印有文字的纸
。也是人类交融感情 ，取得知识
，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具 。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案5篇

　作为一名教职工 ，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的大班语言公开课教案：我喜欢，希望能够帮助到大家。

大班语言公开课教案：我喜欢1

　 活动目标

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由 。

　2 、知道书能让我们增长见识 ，产生喜欢读书的情感
。

　3
、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、学会有感情地朗诵诗歌
，大胆参与讨论 。

　 活动重点难点

　1 、重点：介绍自己喜欢的图书。

　2
、难点：说说阅读的作用
。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

　 活动过程

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书 ，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2 、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书
，想想对自己有什么帮助呢？ ”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道
、不了解的事情都能在书上找到答案 ，使人变得聪明起来 。

　3、交换图书阅读
。

　幼儿相互交换图书进行阅读
，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字，拼音是shū ，是人类用来纪录一切成就的主要工具
，一般指装订成册的 、印有文字的纸 。也是人类交融感情，取得知识 ，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义
。是人类传播知识的重要工具。

大班语言公开课教案：我喜欢2

　 活动目标：

　1、初步理解“走来走去
”
、“游来游去”等叠词的`含义 。

　2、能用“××喜欢在×××来×去 ”恰当表述某一小动物的生活习性
。

　 活动重点：

　用“××喜欢在×××来×去
”恰当表述某一小动物的生活习性。

　 活动难点：

　理解“走来走去” 、“游来游去 ”等叠词的含义 。

　 活动准备：

　大书
、小书、一些小动物及这些动物生活环境的
。

　 活动过程：

　一 、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的配对
，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书 ，指读书名
，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。

　二
、出示大书，逐页阅读：

　1、第1—4页(遮住文字)：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里 、是怎么运动的 ，接着指读下面的文字
，请幼儿根据文字进行表演 。教师可结合图画分析
、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边 ，一会儿爬到那边
，来回爬……
”
。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对 ，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。

　2、第5---8页(每页“××喜欢”后面的文字遮住
，图画遮住)：先指读“××喜欢 ”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么 ，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话 。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词
，评说一下大家表演的对不对 、准确吗?谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去 ，并表演一下
。最后展示图画
，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。

　3
、9页：直接指读文字 ，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书
，激发幼儿爱阅读的情感 。

　4、出示大书，教师先完整示范指读一遍 ，然后请幼儿跟读几遍
。

　三 、拓展经验
，并进行表演。

　1、总结分享，留出一些关键词语(各页中的叠词)让幼儿参与讲述(边讲边逐页展示大书)：今天 ，我们读的这本书名叫《我喜欢》 。书中的白云生活在?它喜欢在蓝天上飘来飘去
，青蛙生活在……?它喜欢在荷叶间跳来跳去……

　2
、老师负责指读大书，幼儿以组为单位轮流上前进行表演 ，每组八人每人各表演一页(1---8页)，其他幼儿评评说说每组谁表演的最好
，同一页内容哪个组表演的最好，为什么?

　3、集体逐页翻阅小书 ，每翻一页
，先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，喜欢在哪里×来×去 ，并上前边用书中的句子“××喜欢在×××来×去
”边说边表演
，然后请幼儿模仿读本
。

　 活动反思：

　活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流 ，为幼儿积极创设一种积极 、主动的活动氛围
，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助
、重点引导的形式 ，充分肯定他们的优点
，使其能自我欣赏，产生积极情绪 ，从而自信起来 。让幼儿真切地感受到自己的独特性
。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美 、帮助别人。

幼儿园大班语言公开课教案《你是特别的
，你是最好的》

#教案# 导语颜色是通过眼
、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线 ，是由频率范围很窄的电磁波产生的
，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉 。以下是 整理的内容 ，希望对您有所帮助。

1.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲 望
。

　2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化
，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

　3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果 。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
。

　5.培养幼儿动手操作能力 ，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　活动准备

　1.分别装有红、黄 、蓝颜料的瓶子若干
，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干 。

　2.记录表
、抹布、油画棒 、丙烯颜料
、三原色搭配实例图
。

　活动重点

　对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲 望 ，发现颜色混合后产生的一些新变化。

　活动难点

　幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果 。

　活动过程

　一、出示彩带
，引出主题，激发幼儿活动兴趣

　师：今天老师带了一件神秘的东西 ，我们把它请出来，看看是什么
，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

　小结：这些彩带可以用来装饰舞台 ，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上
，也是非常漂亮的了
。染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样 ，能变出各种各样的颜色。今天
，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目 。

　二 、“变魔术”吸引幼儿注意力 ，提高幼儿操作的欲 望

　师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色
，是哪两种颜色呢?(红色和**)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦
。(出示红、黄两种颜色的杯 ，让幼儿看清后
，把两色混合，观察它们的变化结果。)

　师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色
、**呢?(不见了)

　小结：颜色真神奇 ，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色 。小朋友想不想也来当一回魔术师
，变出漂亮的颜色来呢?

　三、探索活动“三原色变变变 ”

　引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化 ，大胆交流自己的探究过程与结果。

　1.教师介绍实验材料
。

　师：今天老师要就请你们来做魔术师了
，老师为你们准备了红 、黄
、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料 ，每两种颜色混合在一起
，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　2.教师介绍实验操作步骤与方法 。

　师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料 ，不要讲话
，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后 ，要及时放下材料
，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化
。请孩子们在混合颜色的时候要小心 ，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好
，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧 。

　3.幼儿自主开展实验探究活动 ，教师巡回指导

　关注能力弱的幼儿
，帮助他们完成操作
。

　4.集中交流，梳理小结。

　师：好了 ，孩子们
，大部分小朋友已经完成实验了 。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”
。)

　小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩 ，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色
，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

　四 、探索活动“间色变变变
”

　引导幼儿操作 ，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化
，大胆交流自己的探究过程与结果 。

　1.教师介绍实验材料
。

　师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色 ，接下来，又增加难度了
，请孩子们取出你变出来的绿色和红
、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　2.教师介绍实验操作步骤与方法 。

　师：在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求 ，每个人都有一份操作材料
，不要讲话，安安静静地动脑认真操作 ，当听到老师结束活动的口令后
，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果 ，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心
，注意不要把颜料洒在桌子 、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生
。好 ，现在就请开始操作吧。

　3.幼儿自主开展实验探究活动
，教师巡回指导 。

　4.集中交流，梳理小结
。

　师：好了 ，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了
，通过实验，你又发现了什么变化呢?

　小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩 ，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色
，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

　五
、幼儿根据取得的调色经验 ，操作涂色

　师：现在每个小魔术师都来动一动手
，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比一比 ，谁的本领大 。

　幼儿人人动手
，运用活动中取得的调色经验，给各种风景涂上相应的颜色

2.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1、让儿童主动参与变色的操作活动 ，感受三原色的变化
。

　2 、培养儿童的合作意识
，激发对科学活动的兴趣。

　3
、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感 。

　4、让幼儿体验自主 、独立、创造的能力
。

　5
、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备

　1、分别装有红 、黄
、蓝颜料的一次性透明杯若干 ，各种颜色的彩带若干 。

　2、水粉笔 、盘子
、变色记录表
。

　3﹑各种水果宝宝的

　活动过程

　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　出示彩带
，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台 、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台 ，舞台定会绚丽多彩
、漂亮极了 。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明
，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天 ，老师也来当一回魔术师
，给大家表演几个节目
。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来 ，进入了一种安静、急于求智的状态。）

　2 、请幼儿观察杯中的颜色
，并提出活动的要求 。

　（1）出示红
、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后 ，把两色混合
，仔细观察它们的变化结果
。

　（2）将变色结果记录在表上。

　3、幼儿小组操作：

　（1）请幼儿将红与蓝 、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色 ，并将结果记录在表内 。

　（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”
。

　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化
，并通过语言讲出来 。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力
。）

　老师归纳：小魔术师表演得真精彩 ，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色
，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么 ，把三种颜色放在一起
，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

　5
、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化 ，并把结果填入表中。

　（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化
，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变 ，而且混合时颜色的多少
，决定了变化的结果 。激发了幼儿的求智、探索的欲 望
。）

　老师小结：小魔术师的本领真大，把红 、黄
、蓝三种颜色放在一起 ，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时
，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样 。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服 ，比一比
，谁的本领大。

　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验 ，给各种水果图上相应的颜色
。

3.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1 、让幼儿主动参与变色的操作活动
，感受三原色的变化；

　2
、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；

　3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

　活动准备

　为了让活动进展的更顺利 ，我做了如下的活动准备：

　每组幼儿一个调色盘
，一张记录表和一支笔 。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签

　活动过程

　1 、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演
、观察其变化过程从而产生好奇心 ，激发求知欲
。提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿
，让他带着疑问进入下一个环节。

　2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作 ，这时，老师通过直观的演示法
，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发 ，同时
，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题 ，培养他们解决问题的能力 。例如
，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配
。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子 ，等孩子们自己变颜色的时候
，可能新鲜感就没有那么强烈了。

　3 、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们 。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流 ，激发他们表达的欲 望
，从中渗透孩子的口语表达能力
。创设浓烈的师幼互动氛围。

　4
、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节 ，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了
，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色 ，所以合作交流再一次体现 。而且
，通过这一次，他们一定懂得 ，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色
。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺
，让幼儿体验获得成功的快乐。

4.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　一 、活动目标：

　1.初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣 。

　2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

　3.培养幼儿良好的实验操作习惯
。

　二、活动准备：

　1.红
、黄、蓝颜料

　2.橡胶吸管 、透明的小杯子
、操作盘

　3.记录表

　4.幼儿穿上围兜和袖套

　三、活动过程：

　1.引题：老师变颜色 ，引起幼儿的兴趣。

　2.示范实验操作并提操作要求

　A 、要用手指堵住吸管的一个口
，放入你选择的.颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起 。

　B
、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了
。

　C、用棉签把颜色 图在空的表格里

　3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。 ”

　4.幼儿操作教师观察指导

　A 、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净

　B
、引导幼儿说说变成什么颜色了 ，然后再把它涂在表格里 。

　C、完成后再为蔬菜图色

　四 、活动评价：

5.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　教学目标

　1.愿意参与活动
，通过活动初步感知颜色的变化
。

　2.认识红
、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

　3.通过对比 、观察感知两种颜色混合能变出新颜色 。

　4.对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索，寻找答案
，感受探索的乐趣
。

　5.学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种。

　教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色 。

　教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色
。

　教学准备

　装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个
，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料
、红黄蓝颜色标记图示。

　活动过程

　一、导入部分

　师：小朋友们，今天老师带来了一样东西 ，瞧
，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动 。

　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色 ，还会流动。

　师：水宝宝可好玩了
。它不但会动
，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?

　二 、基本部分

　师：老师准备了好多瓶子 ，就藏在你们的小椅子下面
，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术 ，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝
，变变变 。"水宝宝听到这句话才会变色
。

　1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动 ，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身
，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了 ，有的变成了红色
，有的变成了蓝色，有的变成了** 。

　师：小朋友们 ，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上
，让水宝宝休息一会吧!

　2.水宝宝变色的秘密

　师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找
。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈 ，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了
，而盖子里没有颜料当然就变不出来了 。

　3.颜色对应

　师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了 ，现在我们的魔术要升级了
。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家
，**水宝宝住**的家里 。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧 ，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好
，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了
。

　4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友 ，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

　5.引导幼儿观察瓶子的颜色
，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后 ，摇晃瓶子 。(提醒幼儿一定要拧紧
，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来 ，放在空盒子里
。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料
，紧紧地拧在瓶子上。

　(幼儿交换瓶盖，分组操作 ，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化 。)

　三
、结束部分

　1.宝贝们
，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色 ，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

　2.教师小结：哇
，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩 ，变出更多不同的颜色吧!

　作为一位杰出的教职工
，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案《你是特别的 ，你是最好的》
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标 ：

　1、欣赏诗歌 ，理解诗歌内容
，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌 。

　2 、感知诗歌画面，结合自己的生活经验 ，尝用“XXX没关系
”的句型仿编诗歌
。

　3
、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处
，增强自信心。

　 活动准备 ：

　幼儿用书人手一册，实物展示仪一台、幼儿对自己有一定的认识 ，知道自己的长处 。

　 活动过程 ：

　一 、击鼓传花：我喜欢我自己
。

　1
、师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己
，……”讲述喜欢自己的理由吗？

　2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时 ，红花在谁的手上
，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，…… ”的句型夸奖自己的长处 ，然后继续听鼓声传花。

　3 、师带领幼儿开展游戏 。

　（击鼓传花这个游戏很适合幼儿
，活动中幼儿很积极
、开心，特别是在说“我喜欢我自己 ，……
”这句话
，很多幼儿充满了自信
。）

　二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。

　1 、师：我们每个小朋友都喜欢自己 ，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题
，但是没关系的 。下面，老师给小朋友念一首诗歌 ，《你是最好的.》。

　2、师有感情支朗诵诗歌
。

　3
、师：你听见诗歌里说了些什么吗？

　三、展示诗歌画面
，学习朗诵诗歌，并通过提问 ，感知理解诗歌。

　1 、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书诗歌画面
，并请幼儿有表情地朗诵诗歌 。

　2
、带领幼儿看图学习朗诵诗歌
。

　3、针对诗歌里的内容，老师逐一提问：为什么掉了一颗牙没关系呢？为什么个子太小也没关系呢？

　为什么？

　4 、师：在我们说“没关系”的时候 ，我们可能用怎样的声音来朗诵？（轻松地语调）

　5
、师：在念“你是特别的
，你是最好的 ”时，用什么声音念你会觉得兴奋呢？（肯定有力的语调）

　6、老师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。

　四 、采用多种方式念儿歌 。

　1
、幼儿念诗歌的前四句 ，教师念最后一句
。

　2、请八位小朋友上台来
，依次轮流念一句“没关系
”，全体幼儿念每段的最后一句。

　五 、启发幼儿想象并仿编诗歌 。

　1
、师：你觉得还有什么事没关系呢？

　2、师整理幼儿的讲述 ，并抓住诗歌里面关健字词，在黑板上画上简笔画

　3 、引导幼儿看图创编诗歌
。

　 活动反思 ：

　“你是特别的
，你是最好的”，这句话说起来很简单 ，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面
，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思 。笑中思索 ，思索后讨论
，不同于以前的画册
。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情 ，而读完这首诗歌
，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子
、保育员、老师等）时刻都能充满自信 。

关于“幼儿园大班语言公开课教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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